经常更换班主任对学生来说是一种考验,不仅要不断适应新班主任的教学方法,还得应付新班主任的管理手段。对于成绩差的学生来说,更换班主任意味着他们需要重新花费精力去摸索新班主任的套路,去和新班主任打好关系,这样他们才不会时常被班主任关注而忧心被请家长。
班主任作为班级的管理者,他的管理方式在很大程度上决定了学生是否能拥有一个好的学习氛围,班级是否能成为一个优秀班级。好的班主任不仅是老师,更是学生的朋友,他们能够在给学生教授书本知识的同时教授一些生活经验给学生,能在任何场合都以本班学生的利益为主,积极维护学生的形象,能带领班级获得更多荣誉,同时也能为学生考虑让他们在学习之余有更多娱乐活动,丰富课外生活,能让学生得到全方面的发展,重视学生个性化的培养。
有的班主任铁面无私,不管学生的层次水平是否一样,头发胡子一把抓,成绩不好的经常遭批评教育,请家长成了家常便饭,学习成绩不好的学生除了在学校有完不成的作业,应付不完的考试,回家还有父母的轮番轰炸,无数的培训班在等待他们。换班主任需要重新了解学生情况,新班主任会对成绩不好的学生进行强度训练,试图让他们跟上学习进度,而跟班班主任在熟悉了成绩不好的这批人之后,会因为他们长久的表现,有选择的让他们发展其他方面的兴趣,而不是一味的要求教学质量,他们更愿意接受跟班老师,换班主对差生来说就像是让他们无数次经历老师的特殊关照,然后不断被教育,被数落,他们当然强烈反对。
学校更换班主任的初衷可能是想重新塑造班级的学习风气,让成绩差的学生换一个人管教,让他们有所忌惮,但是更换班主任的频率过高不仅对差生的教育达不到预期的效果,甚至会导致整个班级的成绩大幅度下降,得不偿失。