《一匹出色的马》教学反思如下:
《一匹出色的马》是一篇叙事短文,讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步,看到美丽的春景。
往回走的时候,妹妹要求妈妈抱,爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣,春景的描写和人物的对话,特别适合二年级学生学习感情朗读训练。
设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。设计者根据文章的前三自然段重点写景,聚焦学习任务,重点突出本单元语文要素的学习,把本节讲课思路定为读句子,边读边想象画面,突破点为通过分角色对话体会妹妹的心情变化。
作者以马为话题展开谈话,激发孩子的课堂兴趣,指导学生书写课题。由于是二年级课程,所以初步感知为教师的范读和学生的'自读,读出自己最喜欢的句子,交流分享心得。
其次通过想象画面感受文本品读句子,借助词语来理解句子意思,脑海中浮现一幅幅画面,加深对句子的理解。
相机再有感情的回读课文。环节四自读自学,交流感悟,思考课文中的这匹马又是指什么?怎么神奇的让妹妹飞快的跑回家了?用小组结合的形式展开讨论,随文识字指导朗读,最后积累文中自己喜欢的描写春天美景的句子,抄写在任务单上。
教师各环节设置围绕学习目标层层紧扣,课堂紧凑,学生定会学有所得。