一位朋友是小学老师，女孩特别温柔，和孩子说话永远是压低声音，好像一点脾气也没有。
不了解她的家长看她每天笑容灿烂，认为她脾气温和，对她是否能管理好孩子们表示怀疑。面对时刻想挑衅的孩子们，如果她还一直温和，简直不敢想象家长怎敢放心将孩子交给她。
可想而知，这位小学女教师的班级会是怎样的状态？事实就是如此：班级乱成一锅粥。
1、
这位女教师肯定会反思问题，然后想办法解决问题。
当她发现温和的方式带来的结果是孩子对自己指令的无视，班级常规的破坏，甚至带来各种安全问题，她必须要改变工作方式。
作为班主任，管理班级也必须如父母管教孩子那般温柔而坚定。面对有些孩子，老师说的所有道理都可能是废话，所以面对明知故犯的孩子，绝对不可以一味温柔。
如果每位老师对待学生都能管控有度、刚柔并济，班级秩序肯定没问题，也更能获得孩子及家长的信任和尊重。
对待学生能管控有度，刚柔并济，班级会秩序井然。
2、
古人说，治大国若烹小鲜。治理一个班级也跟治一个国是一样的，要依法立国，依法治班，班主任才有威望，学生才管得住，如果只是和言细语去治班，那个麻烦就大了。小学生毕竟还没有成人，还不具备太多的理智，当然是看你这个老师好说话就乱来了。
如果做错了事你又不批评他，他就乱得更厉害，最后一个一个大家全乱了，你还怎么管？
当老师特别是班主任要学会变脸。诡计多端（足智多谋）的老师才是一个合格的老师，大前提是在对学生爱护的基础上。
惩戒表扬双行，缺一不可，方法与技巧同行，十分重要。
3、
慈不带班，乱虽然是表面的，但学生以后会发展，会变得更糟。一个科任教师可以温柔，但是一个班主任不能只是温柔，要让学生爱（喜欢）你敬（尊敬）你。
我刚工作的时候也认为可以跟学生做朋友，可是你对他们越好，他们就越过分。师道尊严才是正确的为师之道！青年教师总想和学生做朋友，这可能是一厢情愿的美好梦想，现实不会如此。尤其是班主任，管理班级，真的是需要花大心思，动脑筋的。
一般情况下，教师这种行为固然有教条主义的味道，但应该说这些平等，温和等契合了他内心的某些观念，改变方式可能容易，但这样的性格恐怕没办法改，更重要的是学生已经完成对教师定位，教师的改变有更多的可能。
4、
所以我的看法是：换掉班主任。
班级的课堂要是乱了，下一步整顿难了，压力也很大，建议和领导沟通一下，有没有更好的方法或下学期不带班主任了。
当一个中小学的班主任带班失灵时，千万不要指望他（她）改进方法就可以重新带好这个班，因为学生对他已经完全失去了敬畏之心，唯一而有效的解决办法是换人，换一个威严之师去带，这就需要校长有很好洞察力。因此，如果一个学校出现了烂班（纪律差成绩差的双差班）而且长期存在，那么只能证明一件事，校长不合格！
5、
不要以为带坏了一个班的班主任老师就一定是无能，他很可能是听言了专家、教育理论的误导，以为只要和学生打成一片、作平等的朋友对班级管理会更有效。这种对师生位置定位的错误，必将使学生觉得老师是个软柿子，无须敬畏。
在不打骂的情况下，对学生必须有纪律约束。否则老师付出再多也不出成绩。别让孩子拿住住你的脾气，要不他们以后管不住！
管不住班的老师成绩一般都不好！更别说当班主任了！领导在选班主任时候一定要三思。
“慈不带班”，太温柔的女教师不适合当班主任，你赞同吗？
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