当了班主任之后，才发现以前上学的时候自己多么的无知。
班主任工作非常的复杂，非常的辛苦，以前只知道老师可以有各种各样的权利包容，有各种各样的权利进行调位，或者是上课方面感觉很威武。其实不然班主任进行相应的教学的同时，还要管理进行班级管理工作，要考虑到班级学生的心理状态，学习状态等各个方面。
班主任还面临来对自学校的压力，家长的压力。学校在进行班级的量化的同时进行排名，对一些班级的管理好的教师进行相应的排名。这就使得一些班主任面临相当大的竞争，相当大的压力。当然这只是工作方面，同样还来自家长的压力，现在的家长不是之前的家长家长对一些学生的要求，教师的要求，班级的要求，会提出相应的意见和建议，要对待班主任的管理，会提高一定的程度，会有不同的标准，不同要求来要求现在的班级工作，班主任工作。
对于教育从业者来说，班主任在班级中十分重要，很多事情都是做了班主任才会知道的。
一、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。
二、要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
三、正确评价，鼓励学生，教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
四、提高素质，增强能力，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。
六、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
因为作为班主任，只有全力以赴负责任，首先确保学生的人身与财产等方面的安全了，那么，才能考虑其它方面的事情的。
作为班主任，必须做到保证学生在校的一切安全。这些方面的安全主要包括在校吃、住、学习、文体活动和学生之间的交往等方面的安全事项。
当然啰，在力争让学生有安全保障的前提下，班主任还必须抓好学生的思想品德教育，做人之道方面的教育引导工作；还要抓紧时间管理好学生的学习、生活事务；还要过问学生参加文体活动的情况，以便让学生综合修养得到提高，性情得到陶冶，以便让学生将来能够成为国家的合格有用之才。
1.不要和某个学生走得太近聊得太多，保持应有的距离。
2.
为学生付出要有限度，不要对学生太好或太差，尽量一视同仁。
3.
老师并不喜欢过于圆滑的学生，更喜欢真诚的人。
4..问题学生的背后多数是问题家庭，问题多的孩子，家长要么不管，要么管不住。
5.班级就是问题收纳所，学生对问题的容忍度极高，整体习惯于无视问题而没人捅破。
6.学生身上很多问题老师没办法改变，只能慢慢引导。
7.没有完美的人，再好的学生也有些许的问题，这很正常。
8.同理，再差的学生也有些许的优点，不要一直盯着他们差的地方不放，要多看看他们好的一面，尽量激励他们。
9.比起学生所犯的错误，老师更在意学生的态度。
10.有些学生心胸狭窄爱记仇，有些学生没心没肺天天傻乐。
当了班主任才知道，多了一份不小的责任，来自五十多颗心灵的凝聚，来自五十多家父母的期待，来自三年以后，为社会输出公民质量的优劣。
当了班主任才知道，在教育的旅途中，可用的资源无处不在，只要你有一颗长远为学生服务的心，就会善于捕捉生活中的各个信息，让他们及时得以发挥最大的效力。
当了班主任才知道，竞争带来的不仅仅是一份荣耀，而是一种内在的向上的力量，是一种正能量的传递，让每个孩子在竞争中强大自己，适应社会生活中最基本的规则---优胜劣汰。
当了班主任才知道，在管理的学生的过程中，也强大了自己，是角色本身赋予自己一 种能力，一种全盘考虑的能力，不仅考虑自己的学科，还要统筹其他的科目。不仅考虑班级，还要考虑家长。考虑一名教师，要用好每一次机会，树立自己为人师的形象，比如家长会，比如与家长智慧的对话，解决问题学生。
当了班主任才知道，理解万岁，回忆曾经的自己，真是羞愧，也曾经为班主任的荣誉重复而意见满满，而如今，我觉得，就凭班主任一天来早到与晚归，荣誉重复就不为过。因为在这个崇尚平等的世界，多付出的人就该有所得。
当了班主任才知道，有一天我不干，也要积极配合班主任，不会再为他们的荣誉而计较，不会妄自评说，不会自我的评价，因为只有经历的人，只有身兼其职的人才知道，班主任，的确不是一份轻松的角色。