很多父母可能都有这位爸爸这样的烦恼，家有这样一个“坐不住”的孩子，他的学习的确让我们感到头疼。不过，面对孩子的这种“坐不住”，我们只单纯地头疼并不能解决问题，还是要想办法帮孩子纠正这个毛病。
1.培养孩子的学习能力
小学一年级的孩子刚开始进行系统性的学习，他的注意力、细心程度、记忆力等方面都需要进行训练，所以此时正是培养他这些学习能力的好时机，也是帮他养成良好学习习惯的好时机，这些能力将能使他将来学习更加轻松、优秀。
比如，对于他注意力的培养，我们可以多和他做一些这方面的小游戏。下面这位妈妈给我们提供了一种好方法。
其实，对于这些刚刚进入小学一年级的孩子来说，只要他的学习能力提高了，他能够将注意力放到学习上，他就能学会学习，同时也就能“坐住”了。
2.鼓励孩子多进行精细运动的练习
坐不住的孩子除了注意力等学习能力需要提高外，还需要纠正浮躁的心理，对于他的这个缺点，我们也要多动动脑筋。
平时孩子不学习时，我们可以陪他一起下棋，让他在思考棋局路数的过程中使内心平静下来。对于坐不住的孩子，这个游戏会起到很好的效果。同时，我们还可以对他进行一些静坐小考验。比如，一开始让孩子保持3分钟坐着不动，如果他坚持下来了，我们就给予他表扬与鼓励，之后再慢慢地延长时间，直到他能老老实实地坐在椅子上。
进行书法练习也是一个不错的方法。因为练习书法要求心平气和，内心浮躁是绝对写不出好看的字的。
3.适当情况下，带孩子去看医生
有些孩子之所以会出现注意力不集中、做事不长久的表现，可能是因为他患上了“多动症”。这种病症的发病原因有很多，如果我们没有及时发现，很可能会延误孩子的治疗时间，而且还会给家庭、学校带来很多不良影响。
所以，适当情况下，我们要带孩子去看医生。这没什么不好意思的，因为这是孩子在儿童期比较常见的一种症状，只要及时发现、及时治疗，孩子很快就能恢复正常。
一年级的孩子学习时坐不住，是个比较普遍的现象，不过只要我们能“坐得住”、能寻找到合适的培养方法，就一定能帮助孩子纠正这个毛病。我们的耐心教育才是帮孩子慢慢安静下来的最好推动力。
1.培养孩子的学习能力
小学一年级的孩子刚开始进行系统性的学习，他的注意力、细心程度、记忆力等方面都需要进行训练，所以此时正是培养他这些学习能力的好时机，也是帮他养成良好学习习惯的好时机，这些能力将能使他将来学习更加轻松、优秀。
比如，对于他注意力的培养，我们可以多和他做一些这方面的小游戏。下面这位妈妈给我们提供了一种好方法。
其实，对于这些刚刚进入小学一年级的孩子来说，只要他的学习能力提高了，他能够将注意力放到学习上，他就能学会学习，同时也就能“坐住”了。
2.鼓励孩子多进行精细运动的练习
坐不住的孩子除了注意力等学习能力需要提高外，还需要纠正浮躁的心理，对于他的这个缺点，我们也要多动动脑筋。
平时孩子不学习时，我们可以陪他一起下棋，让他在思考棋局路数的过程中使内心平静下来。对于坐不住的孩子，这个游戏会起到很好的效果。同时，我们还可以对他进行一些静坐小考验。比如，一开始让孩子保持3分钟坐着不动，如果他坚持下来了，我们就给予他表扬与鼓励，之后再慢慢地延长时间，直到他能老老实实地坐在椅子上。
进行书法练习也是一个不错的方法。因为练习书法要求心平气和，内心浮躁是绝对写不出好看的字的。
3.适当情况下，带孩子去看医生
有些孩子之所以会出现注意力不集中、做事不长久的表现，可能是因为他患上了“多动症”。这种病症的发病原因有很多，如果我们没有及时发现，很可能会延误孩子的治疗时间，而且还会给家庭、学校带来很多不良影响。
所以，适当情况下，我们要带孩子去看医生。这没什么不好意思的，因为这是孩子在儿童期比较常见的一种症状，只要及时发现、及时治疗，孩子很快就能恢复正常。
一年级的孩子学习时坐不住，是个比较普遍的现象，不过只要我们能“坐得住”、能寻找到合适的培养方法，就一定能帮助孩子纠正这个毛病。我们的耐心教育才是帮孩子慢慢安静下来的最好推动力。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2017-01-12
1、首先，家长和老师一定要认识到，孩子这样的表现是正常的，尽管有的孩子很快就适应了小学的学习生活，但一定会有一些孩子在较长的时间内还不太适应，这就是孩子的个性差异，这就与成人之间的差异一样。你的孩子没有什么不一样，特别是不要现在就认为自己的孩子是上课坐不住的孩子，这是对孩子的成见。很不利他的发展。
2、其次，我们要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住。这需要与老师交流，而且是全部的任课教师，这种了解很重要。当然，与班主任交流可以多一些，因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些，全面一些。 有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。
3、然后，再做些具体的事。 给家长的建议： 多与老师沟通。家长采取的方法应该与老师在总体上是一致的，有时候配合得好，效果会很好。比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候，应该立即表扬，并且及时告知家长，家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励，这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。 允许反复。
2、其次，我们要了解孩子上课“坐不住”的具体表现。比如，是不是所有的课都坐不住，还是在某一些课里坐不住。这需要与老师交流，而且是全部的任课教师，这种了解很重要。当然，与班主任交流可以多一些，因为班主任老师了解孩子的信息会相对多一些，全面一些。 有了认识和了解，我们就可以想些办法。总体的原则是，鼓励应多于批评和埋怨。
3、然后，再做些具体的事。 给家长的建议： 多与老师沟通。家长采取的方法应该与老师在总体上是一致的，有时候配合得好，效果会很好。比如老师在班上发现孩子注意力集中的时候，应该立即表扬，并且及时告知家长，家长在家里也应该即时给予表扬和鼓励，这样的配合一定会让孩子第二天有更好的表现。 允许反复。
第2个回答 2017-08-31
很多父母可能都有这位爸爸这样的烦恼，家有这样一个“坐不住”的孩子，他的学习的确让我们感到头疼。不过，面对孩子的这种“坐不住”，我们只单纯地头疼并不能解决问题，还是要想办法帮孩子纠正这个毛病。
1.培养孩子的学习能力
小学一年级的孩子刚开始进行系统性的学习，他的注意力、细心程度、记忆力等方面都需要进行训练，所以此时正是培养他这些学习能力的好时机，也是帮他养成良好学习习惯的好时机，这些能力将能使他将来学习更加轻松、优秀。
比如，对于他注意力的培养，我们可以多和他做一些这方面的小游戏。下面这位妈妈给我们提供了一种好方法。
其实，对于这些刚刚进入小学一年级的孩子来说，只要他的学习能力提高了，他能够将注意力放到学习上，他就能学会学习，同时也就能“坐住”了。
2.鼓励孩子多进行精细运动的练习
坐不住的孩子除了注意力等学习能力需要提高外，还需要纠正浮躁的心理，对于他的这个缺点，我们也要多动动脑筋。
平时孩子不学习时，我们可以陪他一起下棋，让他在思考棋局路数的过程中使内心平静下来。对于坐不住的孩子，这个游戏会起到很好的效果。同时，我们还可以对他进行一些静坐小考验。比如，一开始让孩子保持3分钟坐着不动，如果他坚持下来了，我们就给予他表扬与鼓励，之后再慢慢地延长时间，直到他能老老实实地坐在椅子上。
进行书法练习也是一个不错的方法。因为练习书法要求心平气和，内心浮躁是绝对写不出好看的字的。
3.适当情况下，带孩子去看医生
有些孩子之所以会出现注意力不集中、做事不长久的表现，可能是因为他患上了“多动症”。这种病症的发病原因有很多，如果我们没有及时发现，很可能会延误孩子的治疗时间，而且还会给家庭、学校带来很多不良影响。
所以，适当情况下，我们要带孩子去看医生。这没什么不好意思的，因为这是孩子在儿童期比较常见的一种症状，只要及时发现、及时治疗，孩子很快就能恢复正常。
一年级的孩子学习时坐不住，是个比较普遍的现象，不过只要我们能“坐得住”、能寻找到合适的培养方法，就一定能帮助孩子纠正这个毛病。我们的耐心教育才是帮孩子慢慢安静下来的最好推动力。
1.培养孩子的学习能力
小学一年级的孩子刚开始进行系统性的学习，他的注意力、细心程度、记忆力等方面都需要进行训练，所以此时正是培养他这些学习能力的好时机，也是帮他养成良好学习习惯的好时机，这些能力将能使他将来学习更加轻松、优秀。
比如，对于他注意力的培养，我们可以多和他做一些这方面的小游戏。下面这位妈妈给我们提供了一种好方法。
其实，对于这些刚刚进入小学一年级的孩子来说，只要他的学习能力提高了，他能够将注意力放到学习上，他就能学会学习，同时也就能“坐住”了。
2.鼓励孩子多进行精细运动的练习
坐不住的孩子除了注意力等学习能力需要提高外，还需要纠正浮躁的心理，对于他的这个缺点，我们也要多动动脑筋。
平时孩子不学习时，我们可以陪他一起下棋，让他在思考棋局路数的过程中使内心平静下来。对于坐不住的孩子，这个游戏会起到很好的效果。同时，我们还可以对他进行一些静坐小考验。比如，一开始让孩子保持3分钟坐着不动，如果他坚持下来了，我们就给予他表扬与鼓励，之后再慢慢地延长时间，直到他能老老实实地坐在椅子上。
进行书法练习也是一个不错的方法。因为练习书法要求心平气和，内心浮躁是绝对写不出好看的字的。
3.适当情况下，带孩子去看医生
有些孩子之所以会出现注意力不集中、做事不长久的表现，可能是因为他患上了“多动症”。这种病症的发病原因有很多，如果我们没有及时发现，很可能会延误孩子的治疗时间，而且还会给家庭、学校带来很多不良影响。
所以，适当情况下，我们要带孩子去看医生。这没什么不好意思的，因为这是孩子在儿童期比较常见的一种症状，只要及时发现、及时治疗，孩子很快就能恢复正常。
一年级的孩子学习时坐不住，是个比较普遍的现象，不过只要我们能“坐得住”、能寻找到合适的培养方法，就一定能帮助孩子纠正这个毛病。我们的耐心教育才是帮孩子慢慢安静下来的最好推动力。
第3个回答 2017-08-31
1、养成良好的卫生习惯：家长要帮孩子勤洗勤换衣裤，尽早给孩子穿上闭裆裤。
2、创设安静的环境：如供学习用的房间应少放杂物，多放些玩具、图书、文具;适时关好门窗，以免周围噪音刺激。
3、保持控制时间：不让孩子长时间地玩游戏机，看电视时让孩子保持一定距离并严格控制时间。
4、强化正确行为，坚持正面引导：坐不住的孩子有时若能安心游戏和作业，能与同伴合作完成某件事时，应及时给予表扬或物质奖励;如果乱跑、大喊、恶作剧时则应给予批评或取消某种权利。
5
5、开展活动，培养孩子兴趣：利用孩子爱玩的特点，让他多参加一些有趣而又需要耐心和毅力的活动，如搭积木、玩橡皮泥、拼图游戏等，提高活动的积极性，激发他们的兴趣，延长他们活动的时间，培养他们良好的意志品质。
2、创设安静的环境：如供学习用的房间应少放杂物，多放些玩具、图书、文具;适时关好门窗，以免周围噪音刺激。
3、保持控制时间：不让孩子长时间地玩游戏机，看电视时让孩子保持一定距离并严格控制时间。
4、强化正确行为，坚持正面引导：坐不住的孩子有时若能安心游戏和作业，能与同伴合作完成某件事时，应及时给予表扬或物质奖励;如果乱跑、大喊、恶作剧时则应给予批评或取消某种权利。
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5、开展活动，培养孩子兴趣：利用孩子爱玩的特点，让他多参加一些有趣而又需要耐心和毅力的活动，如搭积木、玩橡皮泥、拼图游戏等，提高活动的积极性，激发他们的兴趣，延长他们活动的时间，培养他们良好的意志品质。
第4个回答 2019-06-11
.1.保持家园合作共育的一致性
家庭和幼儿园要在教育思想、教育手段和教育目标上保持一致。很多家长长期溺爱孩子，尽其所能满足孩子的需要，养成孩子随心所欲、无组织无纪律的坏习惯后，又将矫正孩子多动的重任交给幼儿园，殊不知这样很容易产生“2>5”现象，即孩子在幼儿园里所受的良好教育被双休在家两天所受的影响抵消甚至形成负面效应。家长要学会拒绝孩子的不合理要求，不随意给孩子撑“保护伞”，要对孩子进行统一的要求和评价，并给孩子做好榜样。
2.给予孩子适度的关注
当孩子受到过度关注或者忽视的时候，也会导致他们好动。过度关注会使孩子喜欢在家长和老师面前表现自己，而忽视孩子的需求则会使孩子想方设法、夸大动作来吸引注意。家长要给予孩子适度的关注，为孩子创造理性的成长环境，特别是发现孩子很喜欢做某事情时，不要用成人思维打断孩子，要尽量保护孩子的兴趣，赞赏孩子专注的精神，并有意识地引导孩子，激发孩子的其他兴趣。
3.带孩子做体育运动
适度的体育活动是帮助孩子矫正多动行为的科学方法。体育活动要求孩子集中注意力，能让他们在练习掌握运动技能的过程中，协调身体各个部位，锻炼视觉、听觉和动觉的统合能力。家长可以定时带多动的孩子做一些体育活动，比如指导他们玩乒乓球、羽毛球等球类运动，使他们在运动中消耗体力，释放能量，缓解和疏导多动状态，从而使孩子的身心得到平衡发展。
4.与孩子一起玩注意力游戏
多动的孩子主要表现为注意力不集中、持续时间比较短，所以老师和家长可以尽量为这类孩子提供游戏条件，并鼓励孩子独立完成游戏。当孩子达到一个游戏目标并保持一段时间后，成人可以再提出新的目标。当然，对孩子的良好表现要及时肯定与表扬，这样孩子才能在不断地尝试与挑战中，锻炼专注力，获得耐心与信心。
家庭和幼儿园要在教育思想、教育手段和教育目标上保持一致。很多家长长期溺爱孩子，尽其所能满足孩子的需要，养成孩子随心所欲、无组织无纪律的坏习惯后，又将矫正孩子多动的重任交给幼儿园，殊不知这样很容易产生“2>5”现象，即孩子在幼儿园里所受的良好教育被双休在家两天所受的影响抵消甚至形成负面效应。家长要学会拒绝孩子的不合理要求，不随意给孩子撑“保护伞”，要对孩子进行统一的要求和评价，并给孩子做好榜样。
2.给予孩子适度的关注
当孩子受到过度关注或者忽视的时候，也会导致他们好动。过度关注会使孩子喜欢在家长和老师面前表现自己，而忽视孩子的需求则会使孩子想方设法、夸大动作来吸引注意。家长要给予孩子适度的关注，为孩子创造理性的成长环境，特别是发现孩子很喜欢做某事情时，不要用成人思维打断孩子，要尽量保护孩子的兴趣，赞赏孩子专注的精神，并有意识地引导孩子，激发孩子的其他兴趣。
3.带孩子做体育运动
适度的体育活动是帮助孩子矫正多动行为的科学方法。体育活动要求孩子集中注意力，能让他们在练习掌握运动技能的过程中，协调身体各个部位，锻炼视觉、听觉和动觉的统合能力。家长可以定时带多动的孩子做一些体育活动，比如指导他们玩乒乓球、羽毛球等球类运动，使他们在运动中消耗体力，释放能量，缓解和疏导多动状态，从而使孩子的身心得到平衡发展。
4.与孩子一起玩注意力游戏
多动的孩子主要表现为注意力不集中、持续时间比较短，所以老师和家长可以尽量为这类孩子提供游戏条件，并鼓励孩子独立完成游戏。当孩子达到一个游戏目标并保持一段时间后，成人可以再提出新的目标。当然，对孩子的良好表现要及时肯定与表扬，这样孩子才能在不断地尝试与挑战中，锻炼专注力，获得耐心与信心。