学生基本能够完成任务，并且有质量有数量。但过了一段时间后，我发现极个别学生的作业质量明显下降，不光字潦草了内容也过于简单，语言罗嗦，没有条理，一读就知道没有深入思考对新闻发表看法。于是，我又加了一项“作业”，让家长在后面也发表评论，家长的话可以是对你作业的情况做一评价，也可以是对新闻联播谈家长的感触。第二天，我发现全班只有1／4的人家长写话了，其余的都没有写。学生没有按老师的要求去完成作业，我们应该怎么处理呢？是生气地斥责学生为什么不按老师的要求去做？还是认为家长写话有难度，算了吧，放弃？ 我让小组长先把作业发下，在课堂上，我用平缓的语气诚恳地询问大家：“我要求家长写话，可大部分学生家长都没有写，能告诉老师是什么原因吗？”一学生说：“老师，我爸爸说不知道写啥，所以没写。”一学生说：“老师，以前没让写，所以写完后习惯性动作就去睡觉了，把老师的新要求忘了。”其他学生说的基本上也都是忘了的原因，我想应该还有其他的原因吧，可等了一会儿还是没有人说。我说：“看来没写的同学大部分原因是忘了，那如果不忘的话你的家长一定能写上，是不是？”学生纷纷点头说是。我让家长写话的这些同学举手，分析这些同学的家长。这些同学中有的家长是教师，那写几句话对他们来说是举手之劳，一点儿都不费劲。其他几位学生的家长都是平时比较关心孩子学习的家长，经常问问孩子是不是能听懂老师讲的课？学习中有没有困难？常翻看孩子的作业查看孩子写得对不对。我赞赏这些家长都是关心孩子学习，自己也热爱学习的人，所以对于老师布置的这项“作业”也会积极配合。其他同学的家长也不是不爱学习，而是学习的内容和我们学习的内容不一个“道”，大部分学生家长都是做生意的，他们的业务十分精通，头脑灵活，对家庭十分负责任，为了改善家庭条件，为孩子创造更好的学习环境而起早贪黑，努力挣钱，我想这些家长在你们眼里一定都是好爸爸好妈妈。但老师还是觉得你的家长应该关心你的日常学习，应该多问问你的学习情况，不能认为把孩子送到学校有老师教育就可以了，家长没有教育的责任，这是错误的认识。我希望家长能够和孩子多沟通，老师和家长也沟通，我们三者共同来交流。晚上作业家长写话就是一种很好的沟通方式。学生听了我的一席话，很认同我的观点，也理解了老师为什么这样布置。下午，作业重新收上来了，所有学生的作业家长都补上了话。有家长写道：看新闻联播，能够了解国家大事，写观后感，能提高学生的写作能力。 有家长写道：我非常赞成孩子看新闻联播，因为这样可以锻炼孩子的速写能力和对国家发展中所出现的问题有更加深入的思考，为孩子能有独立的见解提供了一种很好的训练方式。 有家长写道，老师要求孩子们看中央新闻联播的做法很好，让他们从小对国家大事有所了解，对他们的写作水平的提高也有很大的帮助。关心国家大事是我们每个公民的需求，使孩子了解到祖国的欣欣向荣、蒸蒸日上以及国际方面的知识。国家兴旺，匹夫有责，时时关心国事，国际事，做一个知识全面的中国人。 有家长写道：新闻联播是每天中国人民必看的节目，对学生的成长是有益的，孩子结合自身实际谈论得有理有据，很贴切。希望继续坚持下去，让新闻联播成为孩子们了解天下事、增长知识的窗口吧！有家长写道：孩子看得很认真，写得很端正且仔细，但是不能照本就搬，应该发表一些自己的看法，抒发一下自己的感想。 有家长写道：这两天孩子一直看新闻联播，我也喜欢上看新闻了，也知道了一些新闻内容。比如说三鹿奶粉事件，得肾结石的宝宝真可怜，做人要讲良心呀！怎么样？这些家长朋友写得真好，有水平！在师生父母的共同学习中，学生的学习态度更加认真了。我觉得，教育的真谛是智慧加耐心，这是成功的双翼！
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