不属于数学化应用的是：数字化意志。
数学化的相关介绍：
数学化也可以称为数字化，字符化。即是把数字的高度抽象性、严格逻辑性、语言简明性广泛实用性集中用于人类进行理论思维、逻辑分桥、认识客观世界的一种辅助工具和表现手段，以达到规范系统的高度。
数字化应用涵盖了多个领域，如数字化教学设计、数字化协同育人、数字化学业评价等。而数字化意志则不属于数字化应用的一种，它更偏向于形容人们在数字化时代所应具备的特定心理素质和特征。
在今天的教育变革过程中，数学化带给教育的冲击无疑是巨大的，在数学教学改革大潮中，课堂教学愈发重视知识技能、方法的有机整合，在进行高中数学教学中，突破传统的教学方式，充分利用多媒体教学对于文本、声音、图像、动画的综合处理，编制教师教学与数学化思维相结合的课件，为教师教学的顺利进行打下了良好的基础。
其中如何科学运用数学化思维，进行理性化、系统化教学，是研究数学化的重点。一般来说，教师利用课本教案进行知识讲解，用粉笔在黑板上对学生进行知识传授，但在互联网时代下，数学化教学是教师授课的重要工具，教师应该改变以往观念，对“数学化”教学进行清晰的定位，用多种方法进行教学；
例如，在学习《三角函数》时，由于学生是初次接触三角函数，对于三角函数中正弦、余弦、正切等图形并不熟悉，由于五点作图在考试中并不是重要的考点，但是在作图中却十分重要，在三角医数习题计算中，常常依靠数形结合的方式进行相关计算，如果不能准确快速画出图形，不利于三角函数的计算与解题。
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