有关教师节的诗词如下：
1、《蜂》唐·罗隐——采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
赏析：诗句中的“采得百花成蜜后”，描绘了蜜蜂采集各种花卉的花粉和花蜜，经过辛勤劳动酿制成蜂蜜的过程。“为谁辛苦为谁甜”这一问句，表达了诗人对蜜蜂辛勤劳作的同情和敬意。蜜蜂虽然酿制出了美味的蜂蜜，但它们自己并无法享用，而是将蜂蜜奉献给了人类。
教师在传授知识、培育人才方面，付出了极大的心血和努力，他们甘为人梯，辛勤耕耘，为学生的成长和发展默默奉献。这句诗可以体现出教师的辛勤付出和无私奉献精神。
2、《春夜喜雨》唐·杜甫——随风潜入夜，润物细无声。
赏析：这句诗描绘了春雨随着春风悄悄地在夜晚降临，滋润着万物，而万物在雨的滋润下悄然生长，这过程中并无声响。它表达了春雨在滋养大地过程中的无声奉献，可用于比喻教师在教导学生成长过程中的无声奉献和潜移默化的教育方式，令人感受到教育的美好和神圣。
3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》清·龚自珍——落红不是无情物，化作春泥更护花。
赏析：诗句中的“落红”指的是凋谢的花朵，虽然它们已经凋零，但它们并非毫无情感和价值。相反，它们化为春天的泥土，为新生命的成长提供养分和保护。这种奉献精神正是诗人所崇尚的。
现在，这句诗多用于对老师的赞美，因为老师们就像落红一样，无私地为学生提供知识和养分，培养一代又一代的新人。
4、《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易——令公桃李满天下，何用堂前更种花。
赏析：句中的“令公”指的是唐代名臣裴度。裴度曾任唐朝宰相，有着崇高的地位和卓越的才能。
这句诗采用了托物言志的手法，以桃李代指裴度老师的学生，寓意深刻。同时，通过对比桃李与其他花卉，表达了诗人对裴度老师的尊敬和赞美。整句诗语言简练，寓意丰富，抒发了诗人对裴度老师的敬仰之情和赞美之意。
5、《新竹》清·郑板桥——新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
赏析：新竹高于旧竹枝，描绘了新生力量的崛起和成长。新竹代表着新生一代，旧竹代表着老一辈。新竹能够超过旧竹，说明新一代有着更强的活力和发展潜力。
全凭老干为扶持，意味着新一代的成长离不开老一辈的关爱和支持。老干是旧竹的代表，它为新竹提供了支撑和依靠，使新竹得以茁壮成长。这里，诗人通过对比新旧竹之间的关系，强调了师长在新一代成长过程中的重要作用。