学前儿童安全和自我保护教育内容应该包括方面如下：
激发学前儿童安全自护的意识;引导学前儿童掌握必要的安全常识;培养学前儿童良好的安全自护行为习惯。
学前儿童
我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如，许多人在翻译英语资料时，把“学龄前儿童”、“幼儿”以及“早期儿童”等不同内涵和外延的概念都译成“学前儿童”。把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。
知识拓展：
儿童的安全意识薄弱一方面是因为他们的社会经验不足，另一方面是因为他们对于安全知识的接收有限。在涉及到安全的内容中出现最多的往往是“禁止”“千万不要”类似的词语，孩子有天然的好奇心，一味的说教和禁止很可能激起孩子的好奇尝试。
除了安全意识的提高，儿童的自我保护还需要健康的身体。跑得快、力气大等很有可能就是在突发事件中的救命稻草。此外，孩子们在幼儿园中难以避免会发生摩擦或者是遇到意外的推搡等突发事件，这时候只有身体够强壮孩子才能够更有底气抵抗可能发生的危险。
安全意识和自我保护能力的重要性不言而喻，家长一定要提高意识，不止局限于自己对孩子的保护，更重要的是教会孩子必要的安全常识，让他们有保护自己的意识能力，学习成为保护自己的第一责任人，这也是阻止儿童伤害和意外发生的有效方法。
学前安全教育就是强调儿童心理的健康发展,在一定意义上强调儿童在关注自己生理心理健康的同时还关注周围学生对自己的不良影响,在一定程度上对自己的安全有防范意识。
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