双减政策存在的问题和困难

Question

双减政策存在的问题和困难

Answer 1

双减政策存在的问题和困难
1、学校人员配置不合理，课后服务不到位。双减意见中着重提到要提升学校课后服务水平。现阶段学校人员结构明显不合理。学校老师的人员结构配置以学科类教育老师为主，一些课后素质教育培养课程主要以学科型老师兼任，质量参差不齐，依赖老师个人素质水平，其投入时间精力不足，专业性也同专的老师有较大差距。农村地区中小学问题更甚，部分老师甚至兼任多门课程。因此大部分学校目前课后服务内容主要以体育锻炼为主，缺乏更多类型课后服务。
2、升学压力巨大，作业减负难落实。当前中考已经实施分流制度，高中升学率不超过50%，中小学生面临着巨大的升学压力。因此老师为了中小学生成绩，不敢少布置作业；家长为了提升孩子成绩，要求老师多布置作业；有些学生因不满意成绩，主动做课外作业。意见实施以后，作业量并没有得到明显减少。作业减负成了口号，无法落实。
3、课外培训质量良莠不齐，评价标准缺乏。目前主要培训机构总体而言，课程类型众多，有艺术课程、文化课程。总体供不应求，许多课程甚至需要家长提前预约。各类课外培训质量良莠不齐，缺乏评价标准。许多家长抱着打发孩子时间的目的，而非真正为了提升孩子的文体艺术素养。

法律依据
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第二十四条 坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。

Answer 2

双减政策存在的问题和困难主要有：
1. 家长焦虑难缓解：双减政策虽然减轻了部分学生、家长的负担，但仍有部分家庭存在着经济压力。
2. 学校管理待加强：学校在课后服务中要承担的责任和风险也在不断增加，如安全责任等。
3. 教育生态待优化：社会教育资源的均衡性难以保证，一些民办机构存在学科类培训现象。
4. 教师负担需减轻：教师需要花费更多的时间和精力来帮助学生解决问题，而缺乏足够的培训和学习机会。
总之，“双减”工作是一项长期性、复杂性、艰巨性的任务，需要全社会共同努力，多措并举，才能实现“双减”目标。