首先给以肯定：可以。
但要有条件。1、2年级孩子小，你打半对，他不能理解，会使他们很困惑。
再有，你的批阅符号怎么给？
如果是中高年级他就可以理解了，也会自觉的去发现错误了。
我建议：无论低年级还是高年级，只要有错误就一律不给对勾符号，而是用红笔给标记出错误的地方。这样批作业才清楚。我们判作业的目的就是反馈给学生“一个明白”“一个明了”。
哼！！提出一个这样的问题，你太有才了！
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首先给以肯定：可以。
但要有条件。1、2年级孩子小，你打半对，他不能理解，会使他们很困惑。
再有，你的批阅符号怎么给？
如果是中高年级他就可以理解了，也会自觉的去发现错误了。
我建议：无论低年级还是高年级，只要有错误就一律不给对勾符号，而是用红笔给标记出错误的地方。这样批作业才清楚。我们判作业的目的就是反馈给学生“一个明白”“一个明了”。
哼！！提出一个这样的问题，你太有才了！