体育教学目标设置的三个因素：知识与能力目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识以及获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境和交往、体验，方法包括基本的学习方式和具体的学习方式。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
体育必须以文化为载体，文化是体育发展的不竭源泉，两者的这种辩证关系，体育发展很自然就把精神追求和价值目标融合在一起，在本质上体育就是文化的一种表现方式。
体育在精神层面能够发挥作用源于它本身包含着独特的文化和价值。追溯各项体育活动产生的历史可以发现，它历来都包含着某一民族文化的内容，其实质是把特定的文化精神赋予体育活动之中，没有文化内涵的体育运动是不存在的。任何一个国家的体育事业必定是包含着本民族独特的文化内容，体育活动作为人们生活的一部分，在潜移默化中带有民族文化的烙印，可以肯定，没有文化内涵的体育没有生命力，缺失文化支撑的体育也不会有任何竞争力。
体育运动是进步的载体，就是运动技能的教学，运动教学的手段是促进和保持学生主动自我锻炼，有了运动技能的教学，体育课就能得到更好的发展，才能发挥体育课的技能教学在新课改的重要地位，才能发挥体育运动技能教学的系统和教学社会性和终身体育的能力。
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第1个回答 2022-01-14
强身健体，新的时代，电子科技高速发展，很多孩子从小就一直接触电子产品，慢慢地运动几乎没有，加强体育考试就是为了能够更好地调节孩子们的健康。
第2个回答 2022-01-14
载体就是体育设备的完善，因为体育设备充足才能够保证体育教学过程更有意义，也能够让体育教学目标更快的实现，加速体育发展进程。
第3个回答 2022-01-14
实现体育教学课程目标的主体是场地器材，体育教材，组织措施，教学方法。这些课程都是用来协助学生健康锻炼身体
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