写作思路及要点：审清题目，确定中心，选择材料。
携帯を持つべきではないと思いますが、なぜですか？私があなたたちに持ってきた例を见てみましょう。
我认为不应该带手机，为什么呢?来看看我带给你们的例子吧。
携帯は子供に多くの便利をもたらしましたが、そのマイナス効果もついてきました。
虽然手机给孩子带来了诸多的便利，但是它的负面效应也随之而来了。
携帯ゲームに梦中になり、时间を无駄にして、高级な携帯电话を求めて、风がますます激しくなって、お互いに健康ではないメールを送って、授业の间で盛んに话题になりました。
沉迷于手机游戏，浪费时间，追求高档手机，攀比风愈演愈烈，互发不健康的短信，成了课间津津乐道的话题。
これに対して、先生や保护者の意见がまちまちで、携帯は両刃の剣になったようです。
对此，老师、家长众说纷纭，手机似乎成了一把双刃剑。
また、携帯を持っていると、他の学生が食欲をそそります。そうすると、悪い同级生を诱発します。彼らは盗みに来るかもしれません。
再说，如果你带手机，别的同学就会眼馋，这样就会惹着坏的同学，他们可能就会来偷。
携帯に放射线があり、小学生の体に影响があります。まして、自粛力が弱い人は、授业中に先生が気付かないうちに携帯のゲームや携帯のQQなどをします。
手机有辐射，对小学生身体有影响。何况，自我约束能力很差的人，在上课趁老师不注意的时候都会玩手机上的游戏、手机QQ等。
时には授业中に携帯の电源を切っていませんでしたが、突然电话が来て、铃を刺したり、铃を刺したりしました。自分だけではなく、クラスメートの授业にも影响します。
有时上课手机没关机的，突然一个电话来，叮铃铃、叮铃铃，不仅影响自己，还影响同学听课。
でも、持っていかないほうがいいと思います。自分の体によくないです。でも、これは私の提案です。闻いて闻かないのはあなた达のことです。
但我认为最好别带，对自己的身体不好。不过这只是我提的一个建议而已，听不听就是你们的事啦。