第1个回答 2021-07-18
这个问题首先要看你对他有没有好感。想不想被他撩。不想就拒绝，想就接受，两者回复完全不同
第2个回答 2021-07-18
直接动手不用回答
第3个回答 2022-06-20
喜欢的话可以问他怎么撩。如果不喜欢那就什么也不说不要理会他，拉黑他。就这么简单粗暴。
第4个回答 2022-06-18
大不了今晚继续喝到明天早上看不到希望的人还在自言自语说着抱怨得不到温暖的人还在继续作着他对着电话那头说着自己过得很好淹吮猩涸裁晒放煞煞
第5个回答 2022-06-18
应该两种方式结合起来使用。但总的还是要以鼓励教育为主，以打击教育为辅。
一般孩子都喜欢听夸奖自己的话，喜欢得到肯定和鼓励，这会增强孩子的信心。
但是夸奖孩子过多，会让孩子自我膨胀起来，容易养成孩子自满自傲的性格特征。
在夸奖孩子的同时，适当给孩子一点打击，会让孩子及时纠正自己的行为习惯。
具体来说这两种教育是要分年龄阶段的。
一般6岁以前的孩子，要以纠正行为习惯为主。这时候的孩子行为习惯还没有，还不知道正确的做事的方法，这时候父母要养成他的行为习惯就显得非常重要了，千万不要，他一哭就满足他的要求，要告诉他正确的做事的方法，拒绝他不合理的要求。
6~12岁。孩子的行为习惯也在逐渐养成。这时候就要鼓励教育为主，肯定和强化他的行为正确的方面，让他做得更好。
12-16岁，孩子正处在初中的叛逆期。孩子行为和语言上会出现很多过激的做法，这时候对孩子的教育最主要是以说理为主，让孩子觉得你说得有道理，愿意主动的去改正自己的错误的行为。前提条件是你要和他有一个很和谐的关系，他才能听见你的道理。
16~18岁。孩子已上高中，此时的这个孩子比较敏感而自尊，教育就是要以鼓励为主了。多增加他的自信，帮助他认识自己的价值性，驱使他朝正向方面发展。
总而言之，年龄偏小的孩子。多以纠正错误为主要的教育方式。年龄较大的孩子，还是以鼓励为主。
两种教育各有利弊，关键是在合适的年龄采取正确的方法。没有绝对的好，也没有绝对的不好。
教育与做产品区别很大，可惜我们常常以做产品的思维来育人。
教育为人的成长服务。我们在采取具体策略时必须基于受教育者的特点，遵循已经普适的教育原理。
比方说：鼓励时先反馈孩子具体的、细节的闪光点，再提出孩子可达的目标；打击时先客观肯定孩子做得好的地方，指出背后的习惯支持，然后分析还有那些不到位的所在。
鼓励不是自信不足者的专属，打击也不能以防止骄傲自满为借口。
取得好成绩不容易，高兴一下怎么了，过一下头也是可以理解的，凭什么一盆冷水就浇下来。
鼓励也好，打击也罢。并非基于父母一厢情愿的预设，而是顺应孩子的成长。
并没有单一的教育策略能一劳永逸，教育从来不能立竿见影。本回答被网友采纳