2.着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣；
3.开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围；
4.帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；
5.积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系；
6.培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
高等教育自学考试心理健康教育专业是适应我国经济建设、社会发展的需要，
特别是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的，其目的是以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识，培养心理健康教育专门人
才，为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。本专业注重考核考生运用科学知识分析、解决问题的能力。
培养目标
高等教育自学考试心理健康教育专业，要求考生以马克思主义、毛泽东思想、
邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能
力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。
就业方向
心理师，幼教、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院、心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。
未成年人的生理、心理有别于成年人，处置不当只会给他们造成终身的“心灵创伤”，必须区别对待，慎重保护。作为专门办理未成年人刑事案件的检察部门，检察院未成年人刑事检察科(简称“未检科”)，要始终坚持对涉罪未成年人的“教育、感化、挽救”方针和“教育为主、惩罚为辅”原则，加强未成年人刑事检察工作专业化、系统化，全面推进各项保护未成年人合法权益的工作举措。
未成年人大脑还未发育完全,对事物的判断不成熟、不理智,遇事缺乏是非判断能力,容易冲动,但同时他们也具有很强的可塑性,在对每个涉罪未成年人进行心理测评,我们能更深入准确的知道涉罪未成年人犯罪的原因、性格的优缺点,从而‘对症下药’,及时有效地对涉罪未成年人进行心理疏导,促其顺利回归社会。
检察院未检科主要办理未成年人犯罪案件，其中未成年人处于成长阶段，可塑性高，当他们触及犯罪，我们必须树立‘最后的选择才是法庭’这一理念，让机会优先于惩罚。对于受害者来，更要付出更多的爱。所以就必须需要建设心理健康服务中心、心理咨询室、未成年人心理健康服务中心建设，究竟如何做呢？
咨询室的光线要比较柔和，色彩感觉与光环境应融为一体。以有利于咨询工作的开展为原则，我个人建议咨询室的墙壁粉刷为暖色，使用浅绿色的窗帘，采用突显灯具，将灯具作为空间的视觉焦点来设计。
不论是光环境的设计还是灯具的选择和布设，都必须以求询者的行为和心理需求为前提。使光线含蓄柔和、色彩温和，创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，精力集中，不致于分散注意力。
“每个涉罪未成年人就像是一只迷途的羔羊，对他们除了适当的惩罚外，更重要的是要用爱去唤醒他们、挽救他们。”所以在心理健康服务中心建设中需要建设心理宣泄室、心理放松室、团体心理活动室、个体咨询室、心理测评室、心理沙盘室等多个功能室。
心理咨询室有必要配备一些常用的心理量表及测试纸，由心理学专家联合研发的心理测试系统软件，便于数据的收集、整理和记录，也可用于大型的心理健康普查。常用的心理健康量表主要有：智力量表，如斯坦福-比奈智力量表，韦克斯勒儿童智力测验；人格量表，如卡特尔16pf人格测验、艾森克人格问卷等以及临床量表，如90项症状量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表等。
此外，还有一些综合性的测验，如内田克莱佩林心理测验（UK测验）等，通过一项测验就能获得多方面信息，既能了解咨询人员的能力水平、个性和性格特征，又能了解咨询人员的心理健康程度，以及可能出现的心理和行为问题。
音乐放松室需要运用音乐放松椅中音乐特有的生理、心理效应，使来访者在咨询师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，消除和缓解焦虑、紧张等不良情绪，消除心理障碍，恢复或增进心理健康。
心理健康服务中心建设中对于科学性要求极高，所以在进行心理健康服务中心中需要与专业心理咨询设备提供商、生产商合作，这样才可以提供专业意见，如果有其他问题，还请私聊~