时间飞快,回想那时刚刚步入初中的我们,转眼间就上初三了,这也意味着我们将要迎来人生中第一个重大的考试。初入初三的我们,尝遍了[批注1]这初三的酸甜苦辣。下面,就让我一一道来。
酸
开学发书时,看着教师[批注2]的新同学,却怎么样也激动不起来。原本熟识的同桌“不在了”原本在课间有趣的话题,那个常常高兴和我们聊得同学“不在了”原本,课上那几个爱臭贫的同学“不在了”。他们都转学了。坐在教室里的每一位都会想起那些在老家的同学，这时，心里便酸酸的。
苦
初三，最重要的便是想方设法在考试上多拿几分、老师也加点整理中考原题，印成一张张卷子发到我们手中。这便是我们每天的作业了。每晚回家后，吃完饭便开始与“作业君”战斗了。谁知“作业君”战斗力太过顽强，我“舍命”奋战到12点，终于战胜了。白天，课间“错题君”开始向我攻击，天啊！这种苦日子什么时候是个头啊！
甜
初中，是美好的时期，初三的我们渐渐长大，懂得人情世故，懂得如何待人，懂得何时退让。同学间的感情与日俱增，我们一家人[批注3]一起维护着四班这个家。我有难，家人定当帮我，家人有难，我定当帮他们。我们一起为四班添彩，为四班奋斗。每次步入四班，笑容总会挂在脸上。
初三的滋味与初一、初二是完全不同的。初三的我们更加珍惜彼此。只有你亲身体会了，才能品尝到初三的滋味到底是怎样的特殊[批注4]。 老师批阅：
文字批阅： 小标题式结构显现了你的进步。但要注意使用小标题式结构应把小标题标明序号：（一）酸；（二）苦；（三）甜。还要注意在最后一个小标题的内容写完之后、在总结全文之前，要另起一段写“……”这个省略号可以居中写，也可空两格写，但要独立成行。 另外，要注意表述准确，例如第一段中“初入初三的我们,尝遍了这初三的酸甜苦辣”一句，既然是“初入”，怎能就说“尝遍了”呢？ 还有，结尾一段太简单，至少应总结全文，明确写出初三的滋味到底是怎样的特殊。建议结尾参考以下修改：（结尾）初三的滋味与初一、初二是完全不同的。初三的我们更加珍惜彼此。只有自己亲身体会了，才能品尝到初三的滋味到底是怎样的特殊。也许现实梦想的道路上都伴着坎坷荆棘，也许每段艰难奋斗的日子也都存在着等待我们去挖掘的快乐，一如我们正在体验的初三生活。初三，我体验着它的苦与酸，也感受到它特有的甜美与充实……
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