读书分享 怎样分享？

Question

如题所述

Answer 1

组成一个读书会，4至6人比较理想，大家分享笔记，彼此考问，一起为考试作准备。

这些成员不必都是好朋友，但也不应该公然对立，大家一起分享不同的经验，作相同的贡献。最好和自己一样愿守承诺而且认真，比自己聪明又不是聪明太多。假如他们的水准高，很快就会被抛到后面，导致比以前更气馁。

相反，如果他们的程度低太多，可能会因为陶醉于“为首”之乐而失去组成读书会的意义——借由良性竞争来激励自己。

扩展资料

组成读书会的方式很多，成员各有负责的科目，包括准备课堂上和研讨会所需要的详尽笔记。

例如，可以指定每一位成员负责一项学科，这位同学必须精通他被指定的科目，以达成目标。他必须做很好的笔记，记述课程要点，随时准备答复课堂上的特别问题，并准备多种练习性质的测验题、期中和期末考练习题。帮助其他同学精通所学，可以在这个学习团体中担任“代课老师”。

制订正式而严格的集会时间和研习计划，以及严格的作业规划。例如，若有两次未参加研习，不论任何理由，都不得再参加，最好及早把不认真的成员“驱除出局”。

Answer 2

　　　想起了爱读书的周校长，想到了她们学校也正在进行读书分享活动。电话咨询中，周校长给了我很好的建议：分享的内容要触及灵魂；同一本书，可从不同的方面进行分享：关键的一句话；作者生活的时代；整体的感受，但一定要结合自己的生活和教学实际，不可太空泛。。。。。。
　　　上网查了一些这方面的资料，进行了一些学习，逐渐对读书分享的实质和具体做法有所感，有所悟。
　　　一、分享前要导
要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。在读书分享前，可请外校或本校写作功底比较好的老师为青年教师做适当一次讲座或者是探讨。同时让老师们认识到读书分享活动是对自己所学知识的一次检阅和一次在全校老师面前的展示，从“战略”上指导，从“战术”上重视，工作做在前，确保分享时的效果。
　　　二、分享中要思
　　　别人辛苦的脑力劳动，如果仅仅是一听而过，就没有起到实质的作用。分享者要“思”，思自己要和别人分享的灵魂别人有否领悟；听者更要“思”，知识的嫁接，教育行为的转移，反思自己的生活的教学工作，从中有所得，对自己有所益。这个思，可以在教研组内进行，也可在分享后进行。只有双思，才可双益。
　　　三、分享后要评
　　　一轮分享过后还要“评”。这不仅是一个活动完整性的需要，更是对深入思考者，学有所得者，为大家带来智慧者的精神鼓舞。书本是我们的精神食粮，适当的激励和认可也是送给善思老师精神大餐。这个“评”要号召大家的力量，让所有参与分享者进行评价。我想，评价过程又会是一次精神的反刍。本回答被提问者采纳

Answer 3

关于读书分享，我有话说
读书是分享是必须的，你可以回忆下，你都读过那些书，是否还记得住？如果没有记住，是不是意味着这书白读了？
有这么一句话，就是能够从嘴巴里说出来甚至写出来的东西才是真正属于你的，读书也是，不仅仅是读书看过而已，也是读书后真正的学以致用~
所以我一直都喜欢关注读书类型公众号，比如【慢节奏久读书】
三分钟读懂一本书，就去【慢节奏久读书】
之所以关注，就是因为读书后我们有总结，有归纳，可以更好地帮助自己记忆。