求一篇关于二战史的论文

Question

这学期的二战史课老师布置了期末作业，要写一篇关于二战史的作文，可以写一些关于二战的战争，也可以写一些二战电影的观后感，字数大概在1500字左右，希望哪个大侠可以帮帮忙，5天侯就得交了~
内容要积极的~

Answer 1

细数二战中德军的九大失误

二战时期的德国，很让人景仰，与全世界作战，打成这样，真的很让我佩服。德国军人的素质、德国战车的性能威力、德军的霸道气势、甚至德军的服装都让我喜欢。而且诸如古德里安、隆美尔等战术天才的战场指挥也让人神往。但是，德军常常会在最关键的战略决策中犯下不可饶恕的错误。这些错我却成为后来埋葬他们的关键因素。如果避免这些错误，德国人是否有希望重新修改战争的进程呢

错误一：战略进攻的方向性错误

当时在占领了波兰后，已经将凡尔塞条约中法国侵占的德国领土抢回，德国不应该全面对英国法国发动进攻，当时应该利用英法的绥靖主义，不打他们，先进攻苏联，这样英法很有可能在背后支持德国，美国也会暗中的支持德国，当时西方最大的敌人是社会主义的苏联，谁要带头进攻那里，那他们会非常支持的。

这样苏联也不会得到英国和美国的物资支援，很有可能就扛不住了，那样再调过头来对付英法，相信经过了苏联一战的德军，消灭英国法国会更迅速些，而如果好好利用法国的海军，再在没有后顾之忧的情况下全力进攻英伦三岛，英国将被迫屈服。英国屈服后，美国没有了落脚的地方，也只能跟德国搞好双边关系了。

这种假设，德国没有采用，先进攻了法国，也没有办法，德国最恨的是法国，这个咱们东方人确实很难理解，德国一战输的很不甘心，而且法国又利用条约占了德国很富裕的不少地方，德国先打法国也很正常，总得先平民愤是吧。打法国很痛快，很快解决战斗，不过德国接着犯错误了

错误二：没有将英国远征军消灭

各位都知道顿克尔刻大撤退，那可以说是英国胜利的开始。如果不是希特勒心疼自己的装甲部队，下令德军停止前进耽误了几天，那么就没有了这次成功的大逃亡，那英国30万远征军将被消灭掉，想想英国一共才多少人，如果没有了这几十万精锐的士兵，那后果将会怎么样？这些士兵都是将来几百万士兵的种子啊，没有他们，英国军队的精锐程度，都要大打折扣，反击的力度将会弱很多，诺漫底登陆估计都要晚几年，晚几年意味着德国将开发出很多恐怖的武器，对占领区资源的消化也将更彻底些，几百万兵员的动员也将不成问题。

错误三：对英国轰炸的目标选择错误

因为英国隔着海，不好打，那么就轰炸，把他们的补给切断，饿的他们只能屈服和谈，这样也不是很错误，一开始轰炸英国的空军和空军雷达，选择很正确，英国已经快不行了，抵抗的能力已经快没了，偏偏为了报复英国轰炸了一下柏林，改为专炸平民目标了，这下英国就缓过来了，又有了精神头了，造成轰炸的效果越来越差，最终也没达到目的。

错误四：北非战场

在非洲战场，隆美尔表现不错，打的英国简直是屁滚尿流了，英国的司令就换了一个又一个。但那个战场，最关键的是补给，没有补给就没有了一切。北非战场，与欧洲隔着一个地中海，一切物资都要从这个海上通道运过去，地中海上有个马耳他岛，这个岛位于地中海最中间，一开始德国对这个英国占领的岛狂轰烂炸的，岛都快平了，这时候物资运送的很舒服，德国的非洲军团日子过的也不错，打了不少的胜仗，但本来计划夺取这个岛的计划，竟然取消了，造成后期轰炸频率降低后，英国重新能控制地中海的运输，这样补给根本到不了非洲，全被炸沉了，精锐的德军啊，再没有那么风光的日子了。

我相信如果这个岛早期占领了的话，那么非洲德军的补给，不至于那么紧张，那么他们的作战目标也将实现--占领埃及，那样红海将被德国控制，英国的远东物资，将不得不绕道非洲南部，而且将很容易被德国潜艇猎杀，这样英国的日子将非常难过。而且控制这里后，德国的势力可以向远东发展，那将可以从南边进攻苏联，苏联的日子将会更不好过。
错误五：进攻苏联的补给

其实进攻苏联的时机，我觉得还算不错，当时苏军刚刚大清洗，谈不上厉害，并且取消了坦克军坦克师，将这些装备分散到了各个步兵军种，发挥不了太大的作用。但是就是没有考虑到，苏联很冷，打到莫斯科很有可能就是冬天了，怎么就没准备些冬天的衣服呢，造成那些久经沙场的德军冻死冻伤那么多，造成进攻莫斯科的失败。

错误六：进攻莫斯科的兵力布置

进攻莫斯科失败，还一个重要原因，那就是对形式估计的很好，感觉拿下莫斯科已经不成问题了，所以将古德里安的装甲集群派向了南方，这样就削弱的进攻莫斯科的德军实力，造成失败。

错误七：苏联斯大林格勒地区的兵力布置

苏联西南部，有个基辅大粮仓，还有个斯大林格勒，如果德军能拿下其中任何一个，将取得非常大的优势，但是希特勒对形式又估计的不足，分兵两处，结果没能拿下这个钉子城市，造成几十万精锐的部队集体投降，二战转折点就这么出现了

错误八：库尔斯克会战

我们从前学过，库尔斯克坦克大会战，历史上最大的一次坦克会战，苏联取得全面胜利。其实事实不至于是这样的，这次会战，苏军本应该是失败者，当时德军的坦克不比苏军少多少，质量又远远的强过苏军，哪能那么容易失败，主要还是美国在意大利的西西里岛登陆了， 希特勒想救援他的小盟友，在战役最激烈、最关键的时刻，抽调了几个步兵师和几个党卫军坦克师，造成德军没有力量再发动进攻，只能等着挨打，造成继斯大林格勒后又一重大失败。

错误九：对苏联的政治措施

苏联经过大清洗，可以说，被清洗杀掉的军官百姓，都是冤枉的，斯大林的高压政策，也造成国内有些怨声载道，当时百姓已经不喜欢斯大林领导的这个苏联了，而德国进攻苏联后，苏联百姓甚至对他们夹道欢迎，愿意德国来解放他们。但希特勒的恐怖政策让苏联百姓失望了，德军竟然如此残暴，根本不把斯拉夫民族的他们当人看，这样只能跟着斯大林保卫祖国了。我觉得如果当时德军能够对这些苏联人仁慈些，让他们好过些，苏联投敌的人不会少的，就是这样，苏联还出了许多投敌人员，出了“俄罗斯解放军”这个德军番号，跟着德国打苏联。如果这样，感觉苏联也不会那么坚强了，失败也是必然的了。

以上这些错误，已经成了历史的必然，现在我也属于马后炮了，不过当时德军的人才真的很多，上边的很多错误，如果希特勒听了他的将军们的建议，是不会犯的。

历史也无法去假设，我只是谈谈看法，如果没有这些错误，还会犯其他错误，我只是惋惜德军的精锐，并没有为残暴的希特勒报不平

希望世界和平的发展，没有战争，战争中最苦的还是普通人，牺牲的也绝大部分是平民

Answer 2

[历史论文网] 第二次世界大战的烟云在地球上空散去已整整50年了。这场战争既是对人类文明的一场空前浩劫，同时它 的胜利又极大地推动了人类社会的进步与发展。可以毫不夸张地说，这场战争的正反两方面的经验教训，仍对 今天的世界产生着不容忽视的影响。因此，站在一个什么样的高度，从一个什么样的角度出发，引导当代的青 少年学生深入学习这段历史，将关系到他们认识了解今天的世界，并在此基础上，思考和探索21世纪人类发展 的大趋势，这是摆在历史教育工作者面前的一个极其严肃而又重大的问题。我以为，要做到这一点，就需要在 这段历史的教学中加强历史感和时代感。
如何才能做到在二战史教学中加强历史感和时代感呢？
一、要以科学的态度，实事求是地讲述大战的基本史实及过程
这是加强历史感和时代感的重要内容和前提，它包括两方面含义：
第一，要如实地讲清楚大战的基本过程，注意史实及引用材料的科学性和准确性，让学生清楚地了解第二 次世界大战的主要进程，这也是教学的基本目的要求之一。在讲述大战进程时，必然要涉及到一系列重要的史 实，如大战中的重大事件、重要战役、主要外交行动及相关历史人物等等。而关于这些事件、战役、行动和人 物的各种史料、数据记载有许多，由于其来源、记录的角度、观点不同，往往同一内容却说法各异，甚至相互 抵触；同时，由于史学的发展，许多陈旧错误的东西不断被新的成果所取代。因此，教师在教学中选用有关史 料时，一定要慎重地加以考订和鉴别。又如，在二战中的中国战场上，1937年12月，日本侵略军占领南京后， 进行了惨绝人寰的血腥大屠杀，关于在这次大屠杀中殉难的……

Answer 3

这个得看你要讨论的是轴心国，还是同盟国。贯穿着二战整体的，其实就在西特勒一个人的自传《我的奋斗》中写的很详细了，包括他预言过德国如何发展，如何机械化建军，如何大规模渲染种族优势理论。读读那本书，会对你写论文有很大的帮助，不要抄袭楼上的范文，尤其是写论文，看论文的，一定是熟读二战历史的导师或者研究家，评书的历史显示是唯一的，但抄袭来的文字永远蒙混不过每个人的眼睛。

给你条建议，只是论文的话，还是不要以西特勒为主题写，多写写莫所里尼的成功，以及同第三帝国的协作，会显得题材新颖些。至少十个人里九个都些纳粹，就没啥意思了。。。你说呢本回答被网友采纳

Answer 4

诺曼底登陆战役发生在1944年6月6日6时30分，是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势。这次作战行动的代号Operation Overlord。这场战役盟军计划在1944年6月6日展开，8月19日渡过塞纳-马恩省河后结束。虽然这场战役离现在六十多年，但诺曼底战役仍然是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，牵涉接近三百万士兵渡过英吉利海峡前往法国诺曼底。　　在诺曼底战役中作战的盟军主要由加拿大、英国及美国组成，但在抢滩完成后，基本上自由法国及波兰也有参与这场战役，而当中的士兵也有来自比利时、捷克斯洛伐克、希腊、荷兰和挪威。　　进攻诺曼底在登陆的前一天晚上展开，空降兵空降作战、大规模的空中轰炸。而两栖登陆战则在6月6日早上开始。在登陆前，“D-Day”的军队主要部署在英格兰南部沿海地区，尤其在朴茨茅斯。诺曼底战役持续了超过2个月，最终，盟军成功建立滩头堡，并在8月25日 解放巴黎，宣告结束诺曼底战役 http://baike.baidu.com/view/26467.htm