轮流当班干部的好处和坏处口语交际,具体分别介绍如下:
一、班干部轮流制的好处。
1、有利于增强班级的凝聚力。
以往班干部选拔方法使班干部的职位一直集中在少数人的手上,而其他的非班干部也往往依赖于这些班干部的安排,对班级管理缺乏热情。
能够最大程度地调动学生的积极性,促使学生为班级出谋划策,加强班级体成员沟通交流合作,增强了班级的凝聚力。
2、有利于学生提高心理承受能力,促进心理健康。
每一个学生都渴望成功,渴望得到别人的认同和赞赏,但是在以往的班干部选拔方法中,更多学生的这种渴望被硬生生的剥夺,长此以往就会造成许多学生的心理负担,容易形成苦闷、压抑、孤独等不良心理。
班干部轮换制让每一个都参与班级管理,有利于消除学生的这些不良心理,不但重视智力的发展,而且更加重视意志、性格、习惯等非智力因素的培养,能够促进学生的心理健康。
3、学生自立与自律能力得到了提高。
班干部轮流当,人人都是管理者,大家都得到一种全新的心理体验,明白只有自己先做个好榜样才有资格管好别人,这就给班级注入了活力和动力。
学生一般都能珍惜当干部的机会,他们既能品尝展示才能的乐趣,也能体会到维护集体荣誉的不易。不少学生在作文和日记中写下了当班干部的感受。
一位学生写道:“我当了一名科代表,每天要收发作业,我深感这项工作的琐碎和辛苦,以后我一定要按时交作业,尽量减少科代表同学的麻烦。”
实践证明,班干部轮换制确实提高了学生自我教育和自我管理的能力,使更多的同学得到了自尊、自信、自爱和自强。
二、班干部轮流制的坏处。
1、不利于班级的稳定发展。
班干部更迭的比较频繁,形成一支得力的班干部队伍会有点困难。在大多数情况下,教师和同学刚开始适应一批班干部的工作,就又轮换成下一届班干部,从而不能形成稳定的班干部队伍,不利于班级的稳定发展。
2、增加班主任的工作压力。
由于很多同学以前没有担任过班干部,他们没有管理班级的经验,需要班主任经常性的指导,增加了班主任的工作压力。
3、个别学生素质较低。班干部应该具有崇高的品德、饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神,言行一致、表里如一,这样的班干部才能在学生中树立崇高的威信,有利于班级的管理。
但是,个别学生缺乏班干部的高尚品德,以权谋私,不利于良好班风的形成。