如何评价一位小学语文教师的课？

Question

如题所述

Answer 1

一、优点

1、教师紧紧围绕单元语文要素开展教学，抓住课后的2个问题，引导学生通读全篇，并找到中心段落，即第一自然段，让学生体会中国少年和少年中国之间的关系。

再引导学生深入学习第二自然段，展开想象，体会作者心中的少年中国是什么样的，最后升华学生的认识，强化中国少年与少年中国之间关系的认识。直指重点，层层递进，水到渠成。

2、教师非常重视指导学生读出文章磅礴的气势，在理解的基础上，教师通过富有激情的语言，通过示范读、手势引领等方式激发学生情感，教给学生朗读的方法，提升了学生的朗读能力，学生的朗读从开始的一味高声，到后来的抑扬顿挫，体现出了教师朗读训练的良好效果。

3、多媒体手段的运用，激发了学生的爱国情感，帮学生打开了想像的大门。

二、缺点

1、教师在指导朗读时应再强调一下句与句之间的停顿。

2、教师在引导学生理解课文内容时还应给学生更多的时间思考。

谈话导入激发兴趣

首先听歌曲《少年中国说》并说说听后的感受，随后谈话导入引出对作者的介绍，既拉近与作者的距离，也为学习本文及感受人物品质作好铺垫。

初识文体，感知内容。

自由朗读，借助拼音读准字音，认识文读通句子。这一环节用时比较长，学生读错的字音比较多，足够的练习时间才能保证流利的朗读。

创设了师生共读、全班齐读，男女分别读和听读环节，充分营造读书氛围，落实诵读目标；引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语言美。