可是，兴趣会随着年龄的变化而变化；可是，我们很多时候做什么事并不是因为兴趣。于是，想给学生一个思考；于是，想让学生明白：当遇到所做的事不是你的兴趣时，一定要记住：责任是第一位，兴趣可以在讲责任中慢慢培养。 写下题目后，告诉学生：本来这是一个辩论题，但，基于我们班两次辩论的效果，于是决定让大家自己选择一方面，结合自己的实际事例来谈。学生无论从哪一方面，都能谈出点子丑寅卯来。真的是：众人拾柴火焰高。集了集体的智慧，谈的内容也就全面和丰富了。 于是，最后我很诚恳的告诉大家：如果因为兴趣，而遇到机会好好学习、好好发展，那是最好的，成功也是容易的——必须好好把握机会，珍惜机会；但，我们绝大多数人，兴趣常常会因为先天的不足、后天的环境等等被扼杀，兴趣也常常会随着时间的推移、环境的变化而变化，我们绝大多数人也常常不可能从事自己兴趣的工作，那么责任是第一位的。努力做好每一份事，努力将事情做到最好，好好地干一行爱这一行，那么也会成功。 本周第二个话题交给学生自己出话题。他们问：老师，是不是什么话题都能谈？我说：是！既然交给你们，当然就是你们说了算！于是，他们出了很敏感的话题：性、爱。话题是：生物性起 学生早恋学生说：老师，班主任也很想给我们上这样一堂课，但她觉得男女生要分开上。我问：你们觉得要不要分开来上？女生回答：没必要！男生说：无所谓。我说：鉴于我们班同学的思想比别班的同学开放，也敢谈敢说，我也觉得没必要。如果在其他班，那是一定要分开来上的。学生还说：老师，我们去请班主任来听课怎么样？我当然同意。因为我准备将它作为一节对他们进行正确引导的生理、心理健康课来上。 关于“生物性起”由两个男同学来谈，他们最后给男同学的忠告是：即使将来成了富翁，也不能去红灯区，因为那里各种性病的细菌太多，因为那里还有爱滋病，因为那里还有很多不知什么样的致命病菌；无论什么时候，也不能去迪吧、酒吧，因为那里寻欢作乐的场所，也是毒品泛滥的场所。女生更要爱护自己，更要保护自己，因为你们的生理结构与男的不同，否则，你们受到的伤害会比男的更大。男同学们，如果你们爱你们的女朋友，就请将那最美好的一刻留在结婚的时候；女同学们，如果你们爱你们的那一位，也请将那最美好的一刻留在结婚的时候。 我就学生谈的性的生物本能告诉他们：虽然性是生物的本能，但大自然中的生物比我们人类更懂得实行计划生育，更懂得物尽天择的道理，更懂得珍惜性，所以它们只在春天时才发情。不像我们人类，不受时间、季节限制，不受地点限制，所以，我们要做的是：珍惜自己，爱护自己；爱护对方，尊重对方。 关于“学生早恋”先由一个学生来谈。他谈完后，我抓住他谈的重点内容，给了个小结：一、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——天天溺在一起，交往的圈子就小了；天天溺在一起，就我的性格来说觉得烦，而且现在恋爱将来又能成多少对呢？。二、距离产生美——天天在一起会厌烦，两三天见一回，看到的都是优点。三、经济独立且要平等——现在花的是父母的钱，不是自己挣来的；将来自己挣钱了再恋爱会好些。当然最好是实行我们90后都喜欢的AA制消费，这样心理没有负担。 然后有两位男同学接着继续谈早恋的话题，谈着谈着，谈到了“男人色还是女人色”，就这个问题，他们也能谈到因为男女生理机能的不同而不同；谈到了“避孕套”，他们不仅谈了外国的父母在孩子年满十六岁时，会在孩子的书包里放上，还谈了那是他们的父母为了让孩子学会保护自己，因而让大家懂得为了保护自己，要懂得在必要时使用，更强调第一个话题的观点“爱对方，就尊重对方——美妙的时刻留到结婚时。”谈到了“什么是爱”，说到了爱到不能爱而分手，会伤心，便不会原谅对方。我及时给了一个问题让大家思考：如果分手，能不能继续做要好的朋友？继而让他们思考：什么是真正的爱？学生先回答：不可能。继而就“什么是真正的爱”他们给的答案是：爱就意味着责任。我追问：还有呢？他们便增加了：尊重、平等、宽容、信任。我问：如果分手了，因为爱之深，所以恨之切，就做出了毁你容，取你生命，我也同归于尽行不行？合不合算？这是不是真爱？他们否定。我就指出：既然真爱包含着这么多的内容，你爱他（她）是不是希望给他（她）幸福，是不是希望他（她）过得好？如果是，那么，他（她）跟你分手后，重新找到了幸福，该不该祝福他（她）并为他（她）感到高兴？如果他（她）遇到了困难你适时地伸出你的友好的手帮助他（她）一下，那就真正体现了你宽容的真爱。 学生接受了很有意义的关于性和爱的教育课。开始他们说到性时，说到男女生理结构的不同时，都还有羞涩——说得隐晦，也懂得征求女同学意见：能不能说？能不能直接说？经过女同学集体同意，他们便也放开大胆地说，于是大家的交流多了坦诚，多了信任。因而效果出奇的好：至少他们对性不再神秘，至少他们懂得该如何去爱。其实，如果正确引导，学生能够接受到正确地关于性和爱的教育。我们真的没有必要遮着掩着，否则更让他们因好奇而出轨。
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