这样水平雅思可以考到7分么？

Question

我四级考了 550 六级考了580 开学大三 准备大四毕业以后去英国读研
专业课平均90多 是蛮不错的大学 但不是全国前十
我想大三开学准备雅思 不知道可以考到7分么？如果想进剑桥牛津 或者曼大 这样的学校 可以么？？

Answer 1

　　四级考了 550 六级考了580，雅思能考到7分的，但要在最近几个月做好考试的准备，好大学是主要看单向分数。
　　另附：雅思考试要达到7分的方法推荐
　　1.对于中国的考生，需要对雅思分数和整体情况有个了解，像大多数参加雅思(国际英语语言测试系统)学术类考试的中国学生一样，的目标就是考到6.0分, 6.5分 或 7.0分。
　　2.在中国，考生的平均分数段约为5.5分，比大多数国外大学所要求的分数略低。由于各大学和专业的要求不同，雅思成绩需要在6.0分和8.0分之间才可能被录取。。
　　3.雅思考试的相关研究表明：通常需要几个月的时间才能将学生的英文成绩提高到所需水平。大约需要300个小时的连续性学习(平均每周至少18个小时)才能将学生的平均分数段从5.5分提高到6.0分。令人惊讶的是，多于300个小时的连续性学习可以将学生的分数段从6.0提高到6.5或者从6.5提高到7.0。
　　4.语言技能(听，说，读，写)而言，听力成绩可能提高得最多，而阅读测试的分数可能提高得最少。有些学生需要相对较少的时间就可以提高成绩，有些学生则需要更多的时间才能有所提高。
　　学生英语成绩的提高取决于以下五个因素：
　　1.积极性：
　　有高度学习积极性的学生比不太积极的学生更有可能提高他们的总分。
　　2.信心：
　　缺乏信心、害怕使用英语或学习态度浮躁的学生很有可能需要更多时间提高他们的总分。
　　3.年龄：
　　比起二十几岁的学生，年龄较大的考生肯定需要更多的时间来提高他们的总分。青少年考生也需要更多时间准备考试。 这是因为他们相对缺乏对各类社会问题的了解，而雅思考试要求参加学术类考试的学生必须在考试中讨论相关社会问题。
　　4.学习重点：有些学生重复参加考试，但是成绩仍不理想，这是因为他们只针对雅思考试所要求的一两项技能进行训练。 虽然这样可能会提高着重训练的部分成绩，却忽视了考试中要求的其他技能，因而导致该部分分数下降。因此，他们的总分不会得到明显提高。
　　5.价值定位：
　　有的学生相信出色的英语水平对未来的学术研究或事业很重要，这种积极主动的想法可以使他们的成绩取得更大的提高。
　　相反，如果考生只把雅思考试看做是他们进入大学而必须通过的入门考试，这种被动的学习态度是很难使考生的成绩得到明显提高的。

Answer 2

雅思考试（IELTS）全称为：International English Language Testing System。雅思考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。考试分听、说、读、写四个部分，总分9分。雅思考试分听、说、读、写四个单项，每个项目单独计分，最高9分，最低0分。总分即是四个单项所得分数经过平均后，取最接近的整分或半分。总分和四个单项成绩均允许出现半分。雅思考试每个分数级别有相应的表述：

9分：
能做到适当、精确、流利地运用英语能力，并能完全理解语言。

8分：
能熟练运用英语，只有极少的错误。在不熟悉语境下可能出现误解，可将复杂细节的争论掌握好。

7分：
能有效运用英语，偶尔出现不准确、不适当或误解。能掌握复杂的英语，理解详细的推理。

6分：
能较为有效运用英语，虽然有不准确、不适当和误解，但能在熟悉的语境下理解复杂的英语。

5分：
可部分运用英语，在多数情况下明白大体意思。虽然经常出现错误，但能在熟悉领域内做基本沟通。

4分：
只限在熟悉的语境下有基本的理解力，在理解与表达上常发生问题，不能使用复杂英语。

3分：
在非常熟悉的语境下只能做简单的沟通，有频繁的沟通障碍。

2分：
非熟悉的语境不能进行有效沟通。难以听懂或者看懂英语。

1分：
无法用英语沟通。

0分：
缺乏评分依据。

Answer 3

应该差不多，但是有一点，临场发挥也很重要啊，我平时做的模考都是7分以上，可是真正考试的时候因为紧张，听力听得一塌糊涂……直到考第三次的时候才不紧张……正常发挥，应该没问题！

Answer 4

你想考7分可能还要努力一下的，最好参加个培训班！

Answer 5

当然可以啦. 最多准备2个月就差不多了. 不过好大学都是要求听说读写单项分的. 帝国理工什么的要求每项不低于6.5! 所以总分上7分完全没问题.主要是口语能不能拿高分.
曼大不是蛮好,也蛮容易进的. 个人还是蛮喜欢伦敦政经的.虽然条件设备不是很先进.但是国际排名挺高的,知名度也很打.以后找工作绝对优势的!
呵呵,还是要根据你自己的专业,选择一些专业排名比较靠前的学校!本回答被提问者采纳