教师常见的心理问题有：教师的适应不良、教师人际交往问题、教师常见的神经症。
1、教师的适应不良
适应是个人与环境之间的互动关系。即个人与环境方面的要求取得协调一致所表现的状态与过程。而适应不良也就是个人与环境不能取得协调一致。因此只有适应良好个体才能顺利成长与发展，反之，就会出现各种各样问题。
教师本来是相对稳定的职业，但是由于教师地位不高，待遇较低，工作辛苦。特别是商品大潮的冲击，社会价值观念的变化及生活态度的改变，这都会对教师内心造成很大冲击，很容易造成内心冲突。
加上现行许多政策不稳定，更加剧了教师不适应的程度。主要表现在：理想与现实之间的差别；外界对教育的影响与冲击很大；人际关系紧张，情绪波动大；学科知识不足，缺乏进修提高机会。
2、教师人际交往问题
教师人际交往障碍主要表现为：对交往的重要性认识不清，很少交往和与人沟通；缺乏必要的交往技能和手段，在交往容易受阻；某些不良的个性特征也阻碍正常的交往，如自负、自闭、自我评价过高、怀疑心理、苛刻等。
3、教师常见的神经症
神经症是一种由于心理因素造成的常见病。一般没有任何可以查明的器质性病变，但又确实有心理异常的表现，甚至可以表现得非常严重。
它是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病的总和。不过他们对自己的病有认识能力，并能主动求医，有生活自理能力，社会适应能力和工作能力基本没有缺损。
自我调节方法
（1）遇到困难挫折时，视困难挫折为考验。只要思想不滑坡，办法总比困难多。没有不可战胜的困难，只有战胜困难，才能尝到胜利的滋味。
（2）当领导批评的时候，视批评为苦口良药，引以为戒，防止酿成大错。
（3）当同事指出自己的缺点或存在的问题时，视为他在提醒我帮助我，让我克服不足，不断完善，实现自我超越。
（4）当遇到逆境时，视逆境为磨刀石。人只有在逆境中才能释放出全部情感和聪明才智。
（5）当受到别人嫉妒时，视为成功的另一种标志，别人的另一种喝彩。
（6）当社会对你不公平时，坚信属于自己的迟早会得到。
（7）当事业取得成功时，视成功为发展机遇。事业成功得益于天时、地利、人和以及同事、亲戚、朋友的支持和帮助，应以一颗感恩之心回报社会。