婴儿期（0-1.5岁）：信任与不信任
在这个阶段，婴儿体验基本信任与不信任的冲突。父母的响应和满足婴儿的需求对于建立信任感至关重要。如果需求得到满足，婴儿将形成信任感；反之，则可能产生不信任感。
儿童期（1.5-3岁）：自主与害羞
儿童开始探索周围世界，并发展自主性。这一时期，他们可能会表现出叛逆行为。父母和教育者的支持对于培养儿童的自主性至关重要。缺乏这种支持可能导致儿童感到怀疑和害羞。
学龄初期（4-7岁）：主动对内疚
儿童开始上幼儿园和小学，他们的任务是获得主动感并克服内疚感。鼓励儿童的探索行为有助于培养他们的主动性。如果儿童的主动行为受到嘲笑，他们可能会感到内疚。
学龄期（7-12岁）：勤奋对自卑
在这个阶段，儿童面临获得勤奋感和克服自卑感的任务。通过在学校取得成就，儿童可以获得勤奋感，增强未来的自信心。如果学业表现不佳，儿童可能会产生自卑感，需要努力提升自己的能力来克服。
青春期（12-18岁）：自我同一性与角色混乱
青少年在青春期面临建立自我同一性和克服角色混乱的挑战。自我同一性是指个体希望他人对自己的看法与自我认知一致，而角色混乱则是指对自身角色和方向感到迷失。
成年早期（18-25岁）：亲密感对孤独感
青年在这个阶段追求建立亲密关系以克服孤独感。只有那些在青春期建立了牢固自我同一性的人，才会勇敢地与他人建立亲密关系。
成年期（25-50岁）：生育与自我专注
这个时期的重点是结婚、生育和事业追求。埃里克森认为，关心孩子是获得生育感的关键，即使没有生育孩子，通过关心他人也能获得这种感觉。过于关注自我，不关心他人则需要克服。
成熟期（50岁以后）：自我调整与绝望
老年人面临健康挑战和回顾一生的机会。这个阶段需要进行自我调整以接受生活和死亡。超然的态度有助于老年人以平和的心态面对生命的终结。
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