一年级校园欺凌手抄报内容参考如下：
1，什么是校园欺凌：
校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
2，校园欺凌从常见类型：
1.直接欺凌:是指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中，直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为;直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为。
2.间接欺凌:间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中，关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等;网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等。
3，参与者：
1.欺凌者:是指在校园内外实施欺凌行为的一方，其中包括主要欺凌者和欺凌协助者支持者。
2.被欺凌者:即受欺凌者，是校园欺凌事件中的最大受害者，在校园欺凌行为中是处于弱势的一方。
3旁观者:旁观者既不是欺凌者，也不是被欺凌者。他们不是校园欺凌事件的参与者，但目睹或听闻了校园欺凌事件的发生，在校园欺凌行为中处于旁观的位置。
4，校园欺凌的危害：
1.对被欺凌者的影响:受欺凌之后的最明显的后果通常是身体受到伤害。受到欺凌以后，儿童和青少年对自我的评价降低，自我认知和自我概念都非常消极。
受欺凌者自尊心较弱，表现出浓重的自卑感，通常较内向，对外界刺激过于敏感，以产生情绪波动和心理挫折感，有强烈的抑郁症状。受欺凌者还会表现出破坏性或攻击性行为。他们在受到欺凌之后，可能会采取极端的或严重消极的措施对欺凌者做出反击，或者转而欺凌更为弱小的行为。
2.对欺凌实施者的影响:欺凌者在给受欺凌者带来伤害的同时，自身也会遭受多方面的消极影响。欺凌者不良的个性特点会妨碍他们与其他学生的正常社会交往，导致他们在同伴群体中受到排斥，从而造成同伴关系十分糟糕。
而不良的同伴关系和低下的社交地位一方面会对欺凌者的社会性和人格发展产生多方面的消极影响，另一方面，正常学生的排斥与拒绝又会使欺凌者集合在一起结成不良同伴团伙，进一步增加其反社会行为发生的可能性。实施欺凌造成严重后果的会承担相当严重的法律后果。
3.对欺凌旁观者的影响:欺凌的消极影响并不限于学校欺凌者与受欺凌者。就像将一块石头投进平静的池塘中，石头在入水处造成的波动最大，但正像波纹一样，欺凌事件的影响也会向周围扩散，而影响到其他的群体或个人。
将近90%的欺凌发生的时候，会有旁观的学生。其中的一些学生可能迫于尤其是欺凌者的压力而参与欺凌;也有学生可能因为害怕遭到欺凌者的报复而不敢出手帮助被欺凌的朋友，并因此产生愧疚感或无能感。
有研究表明，与没经历过欺凌的学生相比，作为旁观者经历过欺凌的学生会在与同伴和家庭成员的关系上出现问题。欺凌事件发生后，如果教师或学校缺乏及时、有效的干预措施，其他学生观察到欺凌行为能带来支配感、控制、或其他优势、同时代价很小。
那么这些学生以后也很有可能采用欺凌或其他暴力方式来解决问题，获得自信和自我价值感。