如下：
一、王老吉语文教学体系简介
体系愿景：做“大语文”，做“大”语文，服务莘莘学子。
体系目标：让孩子更健康，让孩子更聪明，让孩子成绩更好！
体系内容：分为教学艺术魅力体系和课程知识方法体系
教学艺术魅力体系功能：树人。让孩子变得自信、阳光、有底蕴，思维灵活习
惯好。
课程知识方法体系功能：育才。不但教方法，还让学生语文素养全面提升。课
堂上让复杂问题简单化，抽象问题形象化，
标本兼治地提高学生的学习成绩。
王良洪语文课程知识方法体系分为以下学科，并有五种相应的教材：
《综合语文》 《国学》 《作文》 《演讲与口才》 《书法》
二、王良洪语文教学体系之《综合语文》知识方法体系简介
教学目标：
《综合语文》关键教方法，通过教方法的方式提升语文解题技能和语文修养，最终实现提升语文分数的目的。
教学内容：
1、提升语文修养的方法
2、提升考试技巧的方法
3、文学鉴赏及语文基础积累
体系特色：极强的系统性
首先是非常强的知识系统，涵盖了语文的所有知识点；
然后是非常强的方法系统，每个对应的知识点都有多个层级的方法体系，并随着语文水平和年级的增长逐渐提高。
比如，环境描写这个知识点
A1级：通过知识、方法讲解，让孩子掌握环境描写的概念以及环境描写的分类；基本识别环境描写中的自然环境和社会环境；基本理解环境描写的3大基本作用。（在小学四升五暑假班第七讲讲解）
A2级：通过讲知识讲方法，能在简单的现代文阅读答题中运用“3选2”的方法准确答出环境描写的相关类考题；同时也能在作文中比较熟练地运用环境描写来渲染某种气氛和烘托人物的心情。（在小学五年级秋季班第十四讲讲解）
A3级：能基本掌握环境描写的另外十大基本作用，在简单的现代文阅读答题中运用“10选2”方法准确答出环境描写十大作用的相关类考题，也能在作文中比较熟练地运用环境描写来渲染某种气氛和烘托人物的心情、推动情节发展、引出下文等。（在小学六年级寒假班第八讲解）
B1级：通过知识、方法讲解，能基本掌握环境描写的另外十七大基本作用。在简单的现代文阅读答题中运用“17选3”方法准确答出环境描写十七大作用的相关类考题，也能在作文中比较熟练地运用环境描写的这十七大作用。（在初一年级春季班第十一讲讲解）
B2级：通过知识、方法讲解，在现代文阅读中娴熟的使用相应的方法完成中等难度的中考题。（在初二年级最后一学期完成）
……
C4级：通过讲知识讲方法，在现代文阅读中娴熟的使用相应的方法完成高等难度的中考题。（在初三年级最后一学期完成）
……
三、王良洪语文教学体系之书法体系简介
教学总目标：1、帮助孩子提升卷面美观度，大大提升考试成绩！
2、训练手指和手腕的协调性和灵活性，促进大脑的生长发育。
3、通过书法学习，改变孩子浮躁的不良习惯，塑造认真专注的学习品质；
4、提升孩子审美品位和人文修养；
体系特色：系统的方法和科学的训练相结合
阶段性目标：
1、通过系统方法（握笔方法、运笔方法）的学习，纠正孩子不良的书写习惯并养成正确健康的书写习惯；
2、在良好书写习惯的基础上进行汉字构成的八种基本笔画的理论教学，使孩子熟练掌握“横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折”的书写特点，写出工整、端正的汉字；
3、在前2 个目标的基础上引导学生改正书写潦草、涂改的不良习惯，提升卷面的整洁度；
4、经过不断的强化训练，让孩子写出笔顺正确、大小一致的规范汉字，进一步提升卷面的整洁度；
5、训练孩子运气（软笔）的方法，帮助孩子克服心浮气躁的不良习惯，同时不断巩固和优化一系列的方法技巧，使孩子写出笔画更加饱满的汉字，使卷面更加整洁、美观。
四、王良洪语文教学体系之国学体系简介
教学总目标：1、遍尝诸子百家，吸收传统文化，沉淀人文底蕴。
2、紧随高考改革，内化考纲经典，提高语文水平。
教学内容：1、中华传统文化诸子百家散文，尤其是儒家经典
2、中国古典诗词歌赋
3、中华传统艺术
4、中华传统历史哲学
在诸子百家经典中，王良洪语文体系将重点讲解儒、法、道三家，尤其是儒家经典。对儒家的代表作《论语》、《大学》、《中庸》及道家代表作《老子》将做全面系统的梳理与讲析，而对内容较深的《孟子》、《荀子》、《庄子》将根据考纲要求进行讲析。
王良洪语文体系还将重点解析中华民族最优秀的诗、词、曲、赋，尤其是《全唐诗》、《全宋词》，也契合最近三年宋词是中、高考热点的形势状况。
国学课程特色：1、紧随中、高考改革步伐，选取国学教学内容，提升人文素养
2、小班化教学（20人/班），集中精力，引导到位
3、优秀的课堂艺术特色：
采用王老吉课堂教学艺术魅力体系教学：抽象问题形象化，复杂问
题简单化，有活力、充满激情，内化传统经典。
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