第1个回答 2019-08-19
因为青春期的孩子心中不免会有一些小逆反，父母一施加压力，他们便受不了了，就会为家长树堵墙。这样慢慢的就会产生代沟，就无法互相理解了。
第2个回答 2018-09-30
孩子与父母是不同的个体，他们的生长环境、经验阅历、对事物的看法都不同，不是相互理解不是很正常吗。
第3个回答 2019-03-17
随着现代社会发展步伐的急剧加快，电子产品不断普及以及网络开始个人掌上化。随之而来的一个的局势就是信息的流通加快加剧烈，在整个大环境下孩子们会快速并大量的增长课外知识，这条因素对每个孩子而言是积极的，也是不可避免的。同样也伴随着出现另一个辩证性的现象，也是各位家长及老师头疼的话题--学生早熟，叛逆
早熟和叛逆某种意义上讲是相互依存，和相互促进的，两者关系得辩证看待，不能说早熟对学生而言是不利的，当然也不能片面理解叛逆是学生的消极成长。发达的通讯特别是手机的普及大大加快了孩子们的信息流通量，接触并了解的信息多了，便为孩子们早熟奠定了基础，孩子们学习环境日新月异以及孩子们理解力及阅历不够，加之诸多家长，老师与学生日益出现的信息的分歧等诸多因素为孩子的叛逆创造了条件。
孩子叛逆是必然的，也是科学的，80后，90后，00后都有叛逆时期。想想80后，90后叛逆的年龄大多集中在初中，高中时期。00后，10后叛逆的年龄集中在小学，初中时期。00后，10后开始出现生理年龄与心理年龄不同步的现象。这就是大家平常所说的“孩子们现在都长大了，确越来越不懂事了。”00后10后的信息储备远大于同年龄段的80后 90后，70后相较而言就更滞后了。与人沟通必需要信息。但由于生活的各方面原因，家长与教师会出现好多信息空白，小学生讲的津津乐道的好多话题是好多大人所不屑了解甚至是拒绝学习的，这就导致每代人出现交流障碍，甚至出现交流断层的现象，已至于出现代沟现象。早熟，叛逆，代沟，环环相扣，这条成长链每代人都会经历。只不过信息交流的加快，生产生活的步伐加快，将处于成长学习关键时期的10后小学生提前了3到5年。
做为一名老师或者是某名辅导老师是有义务改善孩子们的良性学习氛围的。至此对于接6年级生学的我感到压力慎重。就个人而言本人做的并非完善，还存在诸多不足。瑾以下几点做出调整。
1晚辅导尽量压缩到7点之前，即两个小时左右，6年级的学生后半学期会面对沉重的作业负担，加之升学压力会加剧学生的厌学心理。所以高效的检查作业，会增加孩子们放松以及休息时间。对孩子而言也是减压。
2.交流是减轻压力的润滑剂，每周抽半小时时间与学生交流课外知识，比如与学生谈论兴趣爱好，游戏，等等，这样会适当拉进师生关系。
3.详细的学习计划，也很重要，就目前的孩子的学习程度，每周授课应以偏重基础，以及中档题目练习为主。题目练习量不宜太大。
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第4个回答 2019-03-11
首先他们在叛逆期，自然不会像小时候那样，而且之后他们接触的、一起玩的都是同龄人，他们可以一起吐槽自己看不惯的人，而父母却只会施压，被烦的久了脾气自然好不到哪去，想让孩子理解父母要等他们自己什么时候懂事就差不多了（而这个过程是急不来的，很无奈）物极必反
第5个回答 2019-03-31
青春期的孩子正是形成世界观的时候，此时他还处于一个迷茫期，对自我和世界的任职很模糊，开始有自我意识，会怀疑一切外来的观点和说法，而父母是他接触最多管他最多的人，当然会和父母有对立。过了这段时间，他确立了自己的位置和需求，就会理解父母了，也会和父母达成和解