五育并举是指德智体美劳全面发展。
五育并举是由教育思想家蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”的一种思想主张。
1、五育并举的涵义是：
①军国民教育：蔡元培认为，实行军国民教育，平常以振刷民族精神，养成强悍之风为主要目标；战时以抵御外侮，克敌制胜为标帜。
②实利主义教育：以人民生计为普通教育所必须着重的项目，强调密切教育与国民经济生活的关系，培养国民的实业人才，提高国民的生存竞争能力。
③公民道德教育：强化国家观念，强调“国家者，自四人以上结托而成为国家”，破除忠君盲从思想，培养公民意识和国家观念。
④世界观教育：要用一种科学的世界观，竖立在青年一代的头脑中，从根本上转变其世界观。
⑤美感教育：蔡元培第一次把美育确立为学校教育的重要组成部分，将美育的地位列入德育、智育、体育三者之间，从人的全面发展的角度看待美育的意义。
2、五育并举的教育思想是蔡元培在《对于新教育之意见》中提出，他认为除此之外尚有伦理教育、宗教教育和美感教育三项，合称五育。这一思想体现了资产阶级对教育的民主要求及具体的办学方针。
它反映了实施民主政治、发展经济、提倡科学技术与注重文化发展的要求，是一套具有一定进步意义的教育主张。但这一思想也有很大的局限性。如他理解的军人体育与军事训练不能等同，但排斥了军事训练在学校中的地位；实利主义教育和职业教育不是同一概念，却以职业教育代替实利主义教育；尤其对宗教教育的看法有失偏颇。在实施上更是难以操作。
五育并举的教育思想对现代教育的启示：
1、坚持以人为本的理念。现代教育应该以学生的发展为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力，尊重学生的个性和差异，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
2、强调素质教育的重要性。现代教育应该注重素质教育的实施，包括思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质和劳动技能等方面的提高，提高学生的综合素质和能力水平。
3、重视实践能力的培养。现代教育应该注重实践教学和实践活动的开展，让学生在实践中学习知识、掌握技能、锻炼能力，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4、加强学科间的交叉融合。现代教育应该加强学科间的交叉融合，促进不同学科之间的相互渗透和相互支持，推动学科协同发展，为学生提供更加全面的教育服务。
5、倡导多元化评价方式。现代教育应该倡导多元化的评价方式，注重过程性评价和结果性评价相结合的评价方式，鼓励学生积极参与评价过程，促进学生自我反思和自我完善。