第1个回答 2022-11-12
1.怎样让孩子理解社会潜规则
为了让孩子成为大富豪，全家拧成一股绳、父母祖父母分别注册只为孩子成为大富豪的也不在少数。
如果宝宝只是从偷菜游戏中，学学辨认蔬菜和一些种植常识，那就无需多说，问题是，这个游戏中除了这些功能之外，蕴藏着丰富的“潜规则”，比如： *帮你除草、杀虫，对你示好的人，来你家的真实目的可能并不是这个，而是看你有没有可偷的东西； *越有钱的人赚钱的速度最快，温饱线上的人都在量入为出中挣扎； *很多事情都有捷径可走，有“背景”的人肯定升级快； *勤能补拙是有局限性的，每天靠除草、杀虫的经验只有那么多； *广交朋友是硬道理，多个朋友就会多一条路； *有些时候我们期待着有人来搞一点小事端，从而获得想要的经验； 于是，很多父母开始自然的担心，孩子这么小，接触这些好吗？会不会从中学坏？ 我们知道，对于现实生活中的阴暗面，对于人性的弱点甚至是丑陋面，大部分家庭是用净化和过滤的态度来面对的，他们不想让孩子过早接触一些看起来不那么“高尚”和“纯洁”的东西。 对此，我早有异议，首先，这不太容易，因为孩子到了幼儿园，幼儿园就是一个小社会，孩子各种各样，他们从家庭中吸收的价值观也各种各样，我们一直回避的东西，可能孩子早已在生活中面临了；其次，如果很“成功”的回避了这些，做到“绝缘”，那么孩子很可能成为一个单纯的人，单纯的人在某一天面临复杂的现实时，会遭遇困惑和困难。
这个世界上，有“好人”也有“坏人”，每个人其实也都集“好”和“坏”一身，对于这些所谓的“坏人”和“坏”，回避不是最好的办法，更好的方式是了解这些并能合理的应对这些，再好一点就是，我们有能力去唤醒每个人包括那些所谓“坏人”身上的“好”。 当然，这有一个分寸，比如，我们让孩子知道不遵守交通规则很危险，没有必要让带孩子看车祸现场，场面和图片的残酷性超过孩子的承受力，就会伤到孩子。
我们应该用孩子可以理解和承受的方式让孩子了解这些，我们应该让孩子了解，但是也有责任防止孩子了解太多或者形式太 *** 导致孩子对于人性失去信心。其实，从电子游戏来体现这一点，倒是一个不错的形式。
2.怎样教孩子认识社会
认识家庭住址及父母的姓名、工作单位。
父母在孩子开始懂事时，就要有意识地教他们识别自己家庭周围的环境，以及父母的姓名和单位等；通过日常的 培养，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子应付外界环境的自 信心，使其遇事不致惊慌失措。另外，还要教孩子一些在马路上行走的常识。
认识药品及了解用药常识。家庭中通常都存有一定数量药品备急，父母可以 把一些常用药品拿出来教孩子辨认，使其逐渐了解药品的名称、用途及用法，这 样，既让孩子增长了知识，又降低了发生危险的可能性。
另外，在带孩子去医 院看病的时候，还可顺便教孩子认识医院，以便解除孩子对医师的恐惧感，学会 配合治病，或在发生意外时，能自己到医院求助。 教孩子认识常用小工具及安全使用的方法。
父母在使用这些工具时，可以顺 便告诉孩子这些工具的名称及安全使用的方法。还可以给孩子提供一些比较安全的 小工具，诸如餐刀，不带尖的剪刀，小型的锤子、钳子等。
让孩子边玩边学， 既熟悉了各种工具的种类和功能，又在使用的过程中发展孩子的动作技巧。 避免被坏人伤害。
孩子独自在外时，碰见坏人的机会是存在的，由于孩子 年幼无知又缺乏这方面的经验，所以容易上当受骗。 父母教孩子避免被坏人伤害 的主要方式是告诉他们一定不要接受陌生人的礼物，不到陌生人家中去，也不请 陌生人到自己家里来，女孩则不要让父母以外的人抚摸自己的身体，碰到存心不 良的人纠缠时，要赶快跑到人多的地方或去告诉警察，还可大声呼救或跑到附近 居民家。
3.怎样让孩子理解社会潜规则呢
如果宝宝只是从偷菜游戏中，学学辨认蔬菜和一些种植常识，那就无需多说，问题是，这个游戏中除了这些功能之外，蕴藏着丰富的潜规则，比*帮你除草、杀虫，对你示好的人，来你家的真实目的可能并不是这个，而是看你有没有可偷的东西；*越有钱的人赚钱的速度最快，温饱线上的人都在量入为出中挣扎；*很多事情都有捷径可走，有背景的人肯定升级快；*勤能补拙是有局限性的，每天靠除草、杀虫的经验只有那么多；*广交朋友是硬道理，多个朋友就会多一条路；*有些时候我们期待着有人来搞一点小事端，从而获得想要的经验；于是，很多父母开始自然的担心，孩子这么小，接触这些好吗会不会从中学坏我们知道，对于现实生活中的阴暗面，对于人性的弱点甚至是丑陋面，大部分家庭是用净化和过滤的态度来面对的，他们不想让孩子过早接触一些看起来不那么高尚和纯洁的东西。
4.怎么才能知道多一点社会知识
社会知识是社会生活中必须掌握且行之有效的知识，看似普通平常，实则蕴藏着古今中外人生的大智慧，是社会知识的精髓。
它对于一个人的影响是难以估量的，很多时候，它就是决定成败的关键因素。社会知识主要应该说是社交、礼仪、场景口才、语言沟通、与人相处、识人、人脉、办事、职场生存、休闲、安全、防骗等很多方面，它涉及的东西应该说很笼统的一个概念，我们需要做的只能是多看一些相关书籍，先从书本上了解社会，同时不断的与人打交道，历练自己，没有人能教我们如何去做，同时社会上每个人也是我们的老师，我们只有不断的增加社会阅历，才能不断的成长。
5.怎么样能更好的了解社会知识
了解社会知识的途径倒是有很多的，关键是你怎么筛选。
我觉得你可以看报纸、网络。解放、文汇之类的报纸上主要都是国家大事，都是正面描述的。网络帮助你找到社会百姓关注的热点，有些是反映了社会问题。两样媒体互相补充地利用。网络的话，建议你可以上天涯这样的综合性网站，对于世界国家事务，不仅有介绍，还有网民的评论。不过要注意网民的评论很可能是有偏颇的，要兼听、要用自己的头脑分析。
另外，看书的话，去新华书店逛逛，可供选择的范围很广。不是无书，而是选择难。当代，我觉得要学一点经济、学一点国际关系、学一点网络技术。书就看这些相关的就好了。
其他的就是专业方向的，看你自己的兴趣和特长自己钻研（或者报班念书之类的都可以）。
6.如何培养学生适应社会能力
一、认识社会现象，促进学生社会化进程
小学阶段是儿童社会化过程的一个转折点，小学生生活在社会群体之中，天天都会接触到一些常见的社会现象，并力图用自己的观点去解释这些现象，其中有解释正确的，也有解释不正确的。《品德与社会》课堂上，教师首先应该从小学生的生活入手，从他们常见的社会现象切入，引导小学生正确地观察社会，认识社会，初步懂得人与人之间的关系以及处理人际关系中的道德和行为规范，增强他们对社会的责任感和服务意识，并培养他们主动观察社会，分析社会现象的良好习惯，促进儿童社会化进程的良好性发展..
关心社会是培养社会责任感的前提。对小学生而言，教师要把“关心社会”这一抽象概念具体化。关心社会首先应该关心自己的家庭，关心周围的人和事，关心学校，关心社会，以及扩大关心祖国，关心世界。因此，在教学中，教师必须从培养他们对家庭的“责任心”开始，逐步培养对班级体的责任心，再进一步强化观念，变成对社会的责任感。要使学生逐步明白“为社会，为国家，为民族作贡献的真正意义，初步知道作为炎黄子孙振兴中华的历史责任，这样责任将是学生追求真理，服务社会的强大动力，是儿童社会化的重要标志。
二、了解社会常识，打下适应社会的基础
书本上的知识是前人经过艰苦探索总结出来的有益经验，需要小学生认真学习《品德与社会》课本中介绍了许许多多的社会常识，如自己在家庭，学校，社会中所处的角色及其应有的权利和义务，家庭
中防中毒，防盗，放火等安全意识，买卖东西的常识，有关道路交通，通信，储蓄，保险常识等等，只有了解了这些社会常识，才能更好地指导自己的社会实践活动，从而培养自己适应社会的能力。比如：外出时人人都会有乘车乘船的机会，只有了解了乘车乘船的基本常识，懂得看交通图，才能有助于出行，避免交通事故的发生。
三、开展社会实践活动，增强适应社会的能力
心理学研究表明，学生在实践操作中注意力最为集中，求知欲最为强烈，在《品德与社会》课堂教学中，教师要依据教材特点精心设计实践操作活动，调动学生的多种感官参与，强化社会知识技能的形成，比如储蓄时如何识别人民币真假呢？这是教学中的一个难点，不易掌握，教师要引导学生利用多种感官去看一看，摸一摸，量一量，听一听等多种操作方法去辨别人民币的真伪。
在如：使学生互换角色，体会平等关系。在教学时巧妙设计“购物”操作活动，通过学习，让学生了解“售货员与顾客之间的关系。”真正做一次顾客很不容易，而真正去做一回“售货员”则不是每位同学都有条件的，组织学生进行买卖活动的模拟训练，便可使学生互换角色，体会到“售货员”与“顾客”之间的，互尊，互爱的平等关系，从而强化尊重商业劳动者的意义，促进学生会处理人与人之间关系的技能。
要使学生形成适应社会的初步能力，教师有待于正确诱导，设施，操作活动，让学生从认识——实践——再认识——再实践的规律逐步学到适应社会，服务社会的能力。
7.怎样让孩子了解生理知识
孩子同我们一样，也需要得到他人的理解和尊重。你关心孩子的成长，想了解孩子发育状态，希望能对孩子的健康成长做些指导，这种想法是对的。父母做为孩子成长的监护人、引路人，关心孩子的成长发育是有必要的。从你对孩子关心的态度上看，你是一位能为孩子着想，对孩子有责任感好母亲。但是对孩子进行性
教育
仅有良好的愿望还不够，还要讲究一下方式方法，如果方法不当，教育不成反而会伤害到孩子稚嫩的心理。
青春期是一个对性很敏感的时期，随着身体的发育、生殖器官的发育成熟，孩子开始有了朦胧的性意识。由于她们还不够成熟，对性的认识还很浅显和偏面。她们即渴望了解性知识，又担心自己想了解性知识的想法是坏念头，这种矛盾的心理使得孩子对性问题格外敏感。孩子回避母亲的性话题，正是这种矛盾心理的表现，对敏感阶段的孩子实施性教育，一定要小心呵护孩子的这种不成熟的心理现像。 当你直接对孩子进行性教育时，孩子如果采取回避的态度，就不要强迫孩子接受你的教育，你可以改用迂回、渗透的方式进行教育。比如，让孩与自己一起洗澡，在洗澡时不动声色的暗中观察孩子的发育状态，有意无意的向孩子讲解一点生理发育和卫生保健的知识。一次不要讲的太多，要一点点孩子同我们一样，也需要得到他人的理解和尊重。你关心孩子的成长，想了解孩子发育状态，希望能对孩子的健康成长做些指导，这种想法是对的。父母做为孩子成长的监护人、引路人，关心孩子的成长发育是有必要的。从你对孩子关心的态度上看，你是一位能为孩子着想，对孩子有责任感好母亲。但是对孩子进行性
教育
仅有良好的愿望还不够，还要讲究一下方式方法，如果方法不当，教育不成反而会伤害到孩子稚嫩的心理。
青春期是一个对性很敏感的时期，随着身体的发育、生殖器官的发育成熟，孩子开始有了朦胧的性意识。由于她们还不够成熟，对性的认识还很浅显和偏面。她们即渴望了解性知识，又担心自己想了解性知识的想法是坏念头，这种矛盾的心理使得孩子对性问题格外敏感。孩子回避母亲的性话题，正是这种矛盾心理的表现，对敏感阶段的孩子实施性教育，一定要小心呵护孩子的这种不成熟的心理现像。 当你直接对孩子进行性教育时，孩子如果采取回避的态度，就不要强迫孩子接受你的教育，你可以改用迂回、渗透的方式进行教育。比如，让孩与自己一起洗澡，在洗澡时不动声色的暗中观察孩子的发育状态，有意无意的向孩子讲解一点生理发育和卫生保健的知识。一次不要讲的太多，要一点点的慢慢渗透，让孩子逐渐适应这些她很敏感的话题。你也可以在谈论生活中的某些青春期的新闻事件的时候，向孩子传授一些女孩自我保护的知识，把性教育渗透到生活小事之中，这样就不会引起孩子的反感了。
对孩子的性教育并不一定非要坐在那里长篇大论的讲解，利用生活小事对孩子进行性知识的渗透，也是一种性教育的方法，当你能把知识与生活结合在一起，在生活中注意对孩子进行知识指导，让孩子在不知不觉中了解了科学的性知识，这样的性教育同样能帮助孩子解决发育过程中的困惑，引导孩子正确认识和坦然接纳自己的性发育。