设计理念： 本次“语文百花园”里的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩，做一做，比一比，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，和寓教学于轻松愉快之中。
教学目的： 1.通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。
2.复习和认识一些保卫结构的汉字，并从中引导学生积累词汇的兴趣。
3.通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。
4.通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。
5.培养学生的口语交际能力，懂得与人焦急时态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。
教学重点： 1、“语海畅游”第一题“认一认，读一读”。
2、“读一读”。
3、能说会道。
教学难点： 1、“读一读”。
2、能说会道。
课型：练习课 教学方法： 自学法、小组讨论、自主、探究性学习。
教具准备： 1.大小写字母表。
2.大小写字母卡片若干。
3.电脑键盘放大图。
4.纸做的四间小屋子。
5.多媒体可见或挂图。
教学时间：三课时。 教学设计： 第一课时 一、导入新课
小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信同学们在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。今天我们到“语文百花园六”中去逛一逛吧！请跟我来。（放一段轻松愉快的音乐）
二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）
师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件或挂图——“字母宫”），我们来读一读题目。（生读题）
1.出示大、小写字母表，学生按字母的顺序开火车认读。
2.出示放大的电脑键盘图，让学生开火车认读。
3.学生分四人小组拿卡片互读互认。（每组26个字母卡片，分给四个学生）。
4.字母“找弟弟”。（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在哪里？手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟弟在这里。）然后让学生读一读。
三、来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）
师：穿过“字母宫”，咱们继续往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示课件或挂图——“生字屋”），咱们进去看一看。
1.自由读一读这些生字，边读边想：你有什么发现？
2.在四人小组内说一说你的发现。（让学生自由说）
3.生字找“家”。（贴出四间“小屋子”，“小屋子”上分别写有“广”“口”、“门”，让学生把手上拿的生字卡片贴到对应的“小屋”下。）
四、勇闯“接龙阵”（学习“语海畅游”第三题）
师：咦！小朋友，这是什么地方？（出示课件或挂历图——“接龙阵”）
1.听课文例子的录音，让学生知道该怎样“接龙”。
2.全班分四至六个组先在小组内进行练习词语接龙。
3.分
组竞赛，看哪一组说得又多又好，评为优胜组。
小结：
谈收获。通过一节课的学习你有什么收获？我们一起走进了字母宫，复习大写字母。并来到生字屋，了解这些字形。最有意思的是词语接龙，大家学得很有趣。
后记：
这节课出示课件和挂图——“字母宫”）学生看见课件生动有趣，一下调动了学生的学习积极性。让学生小组、同桌互相背一背、读一读。很快掌握所学的内容。
本次节课的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩，做一做，比一比，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，寓教学于轻松愉快之中。
经过了紧张的比赛，同学们轻松轻松了，学生在游戏中玩一玩，做一做，比一比，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。
第二课时 一、漫步“读书林”（学习“背一背”和“读一读”）
师：经过了紧张的比赛，同学们一定想轻松轻松了，让我们到“读书林”中散散步吧！（出示课件或挂历图——“读书林”）
（一）学习“背一背”。
1.借助拼音自由读一读这些语的意思。
2.指名读。再指名说说每句的意思，老师小结。
3.试着背诵。
（二）学习“读一读”。
1.教师范读一次短文，要求学生听准字音。
2.自由读一读。
3.指名学生读，评一评。
4.说一说：短文主要讲了什么？为什么说一家人大大小小的鞋子像船？读了短文你懂得了什么？
二、打开“采集本”（学习“我的采集本”）
师：同学们在“语文百花园五”中一定有很大的收获，赶快打开你的采集本，让大家分享一下你的成果吧！
4.自由读一读采集本上的词语。
5.照样子把自己平时接触到的词语写在采集本上，再在班内交流一下。
三、巩固练习：
明——（）正——（）进——（）开——（）新——（）长——（）粗——（）深——（）
小结：这节课我们漫步了读书林，走进了采集本，在那里学到了很多的知识，发现了很多的好词好句。
后记：
通过学习本节课的内容，学生能较好地朗读文中的内容，也能较自主地把词语写在采集本上，但有部分学生掌握欠佳，课后要加强辅导。
这节课的学习，学生对要求掌握的内容能较好地理解，但有些学生朗读不够好，要在课后多辅导。
学习了本节课，班上大部分的学生都能较好地掌握，对学习也很有兴趣，但朗读还不够好，要多加练习。
第三课时 内容：“能说会道：怎样过‘六一’儿童节”。
一、激趣导入新课
1.小朋友，“六一”儿童节快到了，你们看，这些小朋友是怎样度过自己的节日的呢？（放多媒体课件或挂图让学生看）
2.这些小朋友在“六一”儿童节过得多么快乐呀！你又打算怎样度过自己的节日呢？把你的想法跟大家说说吧！
二、提出说话要求
我们在跟别人说话时，态度要自然大方，音量要适中；听别人说话时要专心，这是有礼貌的表现。
三、学生分小组说说自己的打算，再推选代表在班上说一说。
四、“小记者”采访活动
同学们刚才都在四人小组内说了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的吗？下面你就来扮演一下小记者，采访一下你的朋友吧！（给愿意当小记者的同学都戴上“小记者证”，自由进行采访。）
五、推选一至三名“小记者”代表进行现场采访，其他同学进行评议。
六、把你过“六一”儿童节的打算用几句话写下来。你还觉得哪些同学的想法有意思，也可以写一写。
同步练习：
bǎxiàmiandeyīnjiébǔshōngwánzhěng
一把下面的音节补充完整。
kànpīnyīnxiěhànzì
二看拼音写汉字
jìnchūxiǎomāomílùhuānlèqízhōng
()()()()()
qūbié
()
bǎxiàmiandezìjiāshangbùtóngdebùshǒuzǔchéngxīn
（zì
zàifēnbiézǔcí.）
三、把下面的字加上不同的部首组成新字，再分别组词。
欠｛＿（ ） 里｛＿（ ）
｛＿（ ） ｛＿（ ）
主｛＿（ ） 米｛＿（ ）
｛＿（ ） ｛＿（ ）
四、把下面意思相反的词语用线连起来。
明开进虚心容易胜利复杂
失败困难暗关简单骄傲退
五、词语接龙
间——（）——（）——（）——（）
学——（）——（）——（）——（）
进——（）——（）——（）——（）
六、请你照样子对对歌。
例：天上什么弯？天上月亮弯
1、天上什么飘？天上——飘
2、天上什么闪？天上——闪。
3、谁的耳朵长？——的耳朵长。
七、猜一猜。
有圆也有方，一只船儿怪，
表面亮光光，开得特别快，
你要对着它，不在水中行，
就能照张相。（）飞在地球外。（）
五、读儿歌，然后填空。
桃花红，梨花白，
到了春天相继（jì）开。
红的娇艳（jiāoyàn）又美丽，
白的纯洁又晶莹（jīngyíng）。
我们也是一朵花，
要给春天添（tiān）光彩。
1、这首儿歌一共有（）句。
2、桃花、梨花在（）季开放。
3、桃花是（）色的，梨花是（）色的。
六、写话。
小朋友，你这个学期又有了哪些进步？请你用几句话向同学们说一说。
小结：
这节课我们练习了能说会道这部分内容，分小组说说自己的打算，还推代表在班上说一说，并且学习了写话。
后记：
这节课所学习的能说会道《怎样过“六一”儿童节》，大家都能说出自己的打算，可是打算做的是几件事情，他们不会把这些事情连起来，经过再次的点拨才有所进步。
但是，在写话的时候，语句不够通顺。
我们在跟别人说话时，态度要自然大方，音量要适中；听别人说话时要专心，这是有礼貌的表现。通过六一节激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，寓教学于轻松愉快之中。
这节课所学习的能说会道《怎样过“六一”儿童节》，大家都能说出自己的打算，可是打算做的是几件事情，他们不会把这些事情连起来，经过再次的点拨才有所进步。