二年级上册数学如何先分类后列举

Question

如题所述

Answer 1

1《分类列举》

教学设计与意图

【教学内容】

《义务教育教科书·数学》（青岛版）二年级上册第 98～99页。

【教材简析】

本“智慧广场”是在学生初步学习了画图和简单的表格列举策略的基础上进一步学习用分类列举的方法解决实际问题，是列举法的进一步深化和应用。通过学习，学生进一步体会解决问题可以从不同的角度去分析，体验分类列举进行有序思考的优越性，增强分析问题的条理性和严密性。

【教学目标】

1.结合具体情景，能通过分类列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。

2.在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3.积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

4.在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐，培养学数学、爱数学的情感。[教学重、难点]重点：认识列举法，感受列举法的特征。

难点：能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。

[教学准备]三种水果图片，三种水果学具、盘子，多媒体课件。