1、隔代抚养。
带孩子去小区广场玩，发现很多孩子都是老人或者阿姨在带，父母出去上班，带孩子的工作都落在了老人和阿姨身上，老人和阿姨的教育理念与照顾宝宝的方式都存在着问题，更别说其他了。
孩子很小的时候需要锻炼自己吃饭，但老人和阿姨都在喂，因为嫌孩子吃饭慢或者嫌孩子洒的满地都是。还有孩子在专心地玩玩具，老人却全然不顾地捞起孩子出门。孩子需要自己走的阶段，老人觉得地上凉，孩子小，一直抱着，背着。
2、过分溺爱，忽视非智力因素的培养。
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性，但是在世界教育中，中国父母对孩子的溺爱程度名列前茅，特别是隔代抚养。除了过分溺爱，中国父母会让孩子很小就上学前班、辅导班之类的，严重扼杀小孩子的心理、兴趣等这些非智力因素。
3、父母言行不一致。
例如：答应孩子周末带孩子去游乐场玩，但是到了周末有N个理由不带孩子出门。父母言行不一致会使孩子认为做事情不需要一个固定的准则，没有规则感，所以孩子在面对家长的要求时，常常不去做。
4、父母意见不一致。
很多父母在教育孩子方面各持己见，常常在孩子面前吵架，这样会使孩子产生不安全的感觉，也会让孩子不知所措，不知道怎么样做才是正确的。
5、父母爱攀比。
很多父母会说“你看看谁家谁家孩子学习多好”“你看谁家谁家孩子多听话”之类的话语，拿自己孩子跟别人家孩子做比较，严重打击孩子的上进心、积极性，其实每个孩子都是天使，善于发现孩子的闪光点，适时鼓励才能够激励孩子进步。
6、对孩子高期望。
以自己成人的角度来对孩子高要求，把自己以前都没有学会的，通通让孩子学，把自己的梦想强加给孩子。
7、缺少高质量的陪伴。
孩子在一边玩玩具，你在一边刷手机，这不叫陪伴，充其量仅仅是陪着。高质量陪需要用心，能够读懂孩子的心理需求，并给以恰当的回应，如此才能够帮助孩子真正建立安全感，并为孩子未来走向外部世界储备足够的心理资源。
8、留守儿童的教育问题。
这些孩子的家庭教育缺少或空白，老辈人对孩子的行为习惯重视不够，导致孩子在学校形成我行我素、任性、偏僻。
每个孩子都是上天送给我们的最后的礼物，养育孩子尽力要亲力亲为，培养好孩子的性格、品格、受挫能力、沟通能力。让孩子能够为自己的未来奠定基础，能够自由选择。
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