吾道,幼儿教育者,宜先恪守“幼教之四品”——“身、心、语、行”,方能重于教师,培润人才。阅读名著,让幼儿品读经典,虽为难事,乃父母之职责,于吾之心,尤为讶异。惟人生乃漫漫,请莫贪图速成,先以轻重缓急分点说起。
先从“语”说起,家长与教师宜多与幼儿沟通,常提出与幼儿感兴趣的话题,让其表达自己的思想与感受,扩充其词汇量及语言能力。
然后再谈到“身”和“心”,鼓励幼儿进行运动和游戏,保持身心健康。让幼儿学会分享与互助,提升其社交能力,增强幼儿的自信心,这都是为为后期建立阅读习惯做出的前期铺垫。
有了身心的准备,在幼儿四五岁左右,家长可以为他们选择适合的启蒙读物进行尝试。例如一些图画书、有趣的故事书、童话故事等,让他们形成好奇心与阅读的兴趣。在这一阶段可以选择一些具有美术魅力的图画书,这类书一般以图形为主,文字内容较少,这能够提高幼儿的阅读积极性,进而培养其对阅读的喜爱。
在五到六岁左右可以逐步引导幼儿接触一些简单的文字内容,如童话故事、民间故事等。这些故事具有生动的形象、简单的语言,并且具有鲜明的情节,幼儿能够通过这些故事逐步了解生命、情感、价值等。
总而言之,培养幼儿阅读兴趣,是需一步一步来的,需注意孩子的阅读程度和抵抗能力,不能那急功近利的心态,家长需耐心引导。只有从小培养起来,才能够让他们真正爱上阅读,走向知识与智慧的海洋,切勿一蹴而就。