他难过了
《他难过极了》作文
《他难过极了》作文
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匿名用户
在我内心深处一直有个不可磨灭的回忆，每当想起这件事的时候，心如刀割。是什么事让我如此难过？那我就从内心深处找出来，向你诉说。
这件事发生在五年前。那一天，太阳格外刺眼，天气好极了，我觉得这应该会是开心的一天。我早晨起床吃得晚，于是连忙爬起，拿起衣服、鞋子就往门外跑。这是很不幸运的爸爸在这个时候叫我，让我去吃早饭，我当时可能是怕迟到，便气冲冲地说道：“不吃了！”
说完，“啪！”的一声关掉了门，关门声震荡了整个楼道，当时我也没注意父亲的表情，便一百米冲刺的速度冲向学校。来到学校，第一节课已经上了半节了。我心慌不易的进了教室，老师看到了我，当着全班同学的面批评了我一番，听到同学们的嘲笑声，竟在心里把这次迟到的原因推给父亲，心想：“就是爸爸早上挡我的路，让我受到同学们的嘲笑，都怪他！”我带着不满上完了一天的课。
回到家里，我就提前闻到了一种不好的气息。我和往常一样，躺在沙发上看起了电视，爸爸在厨房做饭，给我端来了四盘菜，轻轻的对我说：“吃饭吧！”我气愤地说：“不吃！”父亲摇了摇头，又回到了厨房，我有准备写作业，从桌子边路过，“啪！”的一声，菜掉到了地上，我没当回事，心想一会儿擦擦就行了，可没想到的一幕终于发生了，父亲立即从厨房跑了出来，看到了地上的菜，一阵怒火上了头，“啪！”的给了我一巴掌，我呆呆的站在那里，明知父亲是误会了我，却不敢解释，父亲看到了我的一副做错事的样子，更加肯定我不满意他做的饭的事实，接着又是一巴掌，最后，更不可思议的事情发生了，桌上的菜、被子，甚至是电视机，朝我扔来，我吓呆了，只能逃了，我立即向楼外跑，我心里一直念着：“我再也不回来了……”最后是妈妈把儿时的我找了回来。
这件事，我难过极了，现在想起来，不免的有些害怕，父子缺少沟通，误会竟是那么的大。今后，我要多和父亲多沟通，只有建立起，父子才能互相信任。我希望让这件难过的事，成为永久的历史！我期待和父亲在草地上互相玩耍的那一天！
编辑于 2016-09-27
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他难过极了作文片段
在遥远处的大森林里，生活着我们鸟的家族，那里是鸟儿的天堂是我们栖息的家园，我们就在这家的怀抱里嬉戏。 在那里，有清新湿润的空气；有千姿百态的花朵；有无边无际的森林；我们就在这片属于我们的家园生活着。 可是，好景不长，有一天，我与姐姐出去玩，就看见一群人，他们手里个个拿着可怕的“武器”，姐姐说：“快飞走，他们手里拿了猎器和电锯。”曾有人阻止过他们，可他们不听，就这样一直砍着，却不知已经将那昔日美丽的森林挖成了沙漠…… 我们离开了这个父母世代生存的家园，可那罪恶的子弹还没等我们飞走，就射了出来，爸爸妈妈为了保护我们，纷纷身亡，我和姐姐泪流满面的飞走了，可悲剧并没有停止，“砰”的一声，一直百灵鸟从蓝天上掉下来，嘴还在张着，似乎再唱那还没有唱玩的歌，“砰”的一声，老虎倒在了血泊中，熊滚下了山崖……
16赞·197浏览2016-09-27
她难过极了片段作文,以中心句为主
林徽因传奇的一生，从她的出生，到与生命中最重要的三个男子的邂逅及去世，让我们自由地穿梭在历史之间，与那些历史人物倾心交流，互诉心声。而作者优美的文字也让我们感受到了语言的魅力。 综观林徽因的一生，虽然传奇，却也平淡，这个风华绝代的女子并没有在历史的长河中掀起太大的风浪，她始终是大海中的一朵美丽的浪花，无需雄伟的气势，也无需宽广的胸怀，只愿做那一朵小小的浪花，只要可以禁得起风浪，安详的飘荡在大海中，便足矣。我有时会想：如果林徽因并没有随父离开那个江南小镇，也许她的人生将会从此改写，没有徐志摩，没有梁思成，亦没有金岳霖，也许她会生活在一栋古宅里，守着一树一树的花开，与凡夫一起平淡的日子，也许他并不是她的最爱，但他会在她冷时给她一个温暖的怀抱，会在她伤心时给她一个坚实的肩膀，她会与他一起在夏日的树荫下乘凉，在夜空下数着满天的繁星，而
3赞·78浏览2016-09-27
《他误解了我》作文 500字以下，400字以上〔要快〕
你被人误解过吗？你知道那种感受吗？一定没吧？可我，却被我所敬爱的老师误解，那种感觉真不好。可我也只能默默忍受。 还记得那是一个天气晴朗的日子，我唱着愉快的歌儿走在上学的路上。来到学校，我拿出课本就读起书来，可不一会儿预备铃就响了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌说说笑笑，玩得正高兴。于是，我便走上讲台，拿起板擦擦起黑板来。当我刚擦完黑板时，老师就来了。老师看看我，又看了看同学们，对我说了一声：“静琪同学，现在快上课了，不便和你交谈，你下课后，到我的办公室来一趟。”我听了心里美滋滋的，以为老师是要表扬我懂事，热爱集体。整节课上，我都全神贯注地听老师讲课，盼望着快点下课，好到老师的办公室去受她的表扬。 终于，一节课过去了，我急急忙忙跑到老师的办公室去。我走进老师的办公室，老师连正眼都没望我，只是生气地说：“静琪同学，我本以为你是一个品学兼优的学生，没想到你居然到上课才擦黑板，身为班长的你做出这样的事成何体统？你试想，要是同学都像你一样，那咱班又成什么样了？”我刚开口想向老师说明情况。可老师却说：“你不用解释了，今天晚上的作业你加一倍，现在可以回教室了。”我生气极了，大声地对老师说：“你凭什么叫我多做作业，我又不是今天的值日生！”老师愣了一下，忙说：“不是又怎样？你是班干部，帮助同学也是应该，再说，你刚才还顶撞我，作业是一定得加倍的，快回教室去！”我难过极了，跑回教室痛哭起来。老师也走了过来，说：“不要哭，不然会影响其他同学的！”我只好忍住了。 回到家里，我把这件事写进了日记里，并在结尾写了这样一段话：“亲爱的老师，您为何要这样对待爱您敬您的学生呀？虽然我的语文成绩不是很好，但是我会努力的，请你原谅我的无理，也请您给您的每一位学生多一点希望吧！” 老师，你误解了我 王阿东白平无辜的打了刘晨曦一顿。不知是谁叫的班主任许老师，只见老师来到教室处理“打架事件”了。大家都看着“主犯”王阿东和“受害者”刘晨曦。王阿东看着地面，刘晨曦看着老师，眼睛里带着期盼。 被欺负的刘晨曦可怜兮兮的哭着，老师没怎么问王阿东，就把他打了一顿。王阿东的样子可怜巴巴。这时刘晨曦哭哭啼啼地对老师说：“老师……王阿东……刘韬打我。”大家都认为刘晨曦想让王阿东多吃几拳头。谁也没想到，因为刘晨曦哭着，所以老师以为我打他，出其不意占他一点小便宜，就把我叫出来。王阿东的眼睛恶狠狠地瞪着刘晨曦。老师严厉的说：“你占人家一点小便宜，人家舒服吗？”我急忙说：“我没打他呀！”大概因为当时刘晨曦是“受害者”，老师不相信我，所以老师不管三七二十一，把我打了一顿。老师还叫刘晨曦来打我，或者说是报复。这时刘晨曦不哭了，说话也不结巴了，就说：“王阿东叫刘韬打我占便宜，刘韬没管王阿东，坐着没动。”同学们哄堂大笑。老师一下子明白冤枉我了，显得非常生气，把黑白不分的刘晨曦打了一顿。 我倒霉死了，白挨了一顿打。如果老师多问问刘晨曦，我就不会被冤枉了。下课了，同学们纷纷来取笑我，说：“你可怜死了，白吃了一顿冤枉打。”还有的说：“这件事本来很你没关系的，你真倒霉！”被冤枉的滋味真不好受，希望我以后再也不要被冤枉了。当时我真可怜。 如果人间能少一分冤枉，多一份理解，就会多一份幸福。人间将会更美满，阳光将会更加灿烂。这件事我永远忘不了。 老师，你误解了我 误解是阻断了人们心灵沟通的高墙；误会能使人们积淀在心头的怨恨如冰山一样凝结；被误会的滋味可真不好受，就像吃没有熟的梅子，酸涩夹杂着苦味涌上心头。有一次，老师，您就这样误解了我。 记得那个课间，王阿东凭白无故地打了刘晨曦，把他打哭了。看着站在讲台旁的两个人，同学们议论纷纷，有的说刘晨曦可怜，有的觉得王阿东很凶。不一会，只听见班门外传来一阵清晰的脚步声，老师一脸愤怒地进了班，看来老师知道这件事了。 一看老师“驾到”，同学们都幸灾乐祸地等着瞧阿东的笑话： “这回王阿东可惨喽！” “就是，恶人有恶报，活该！” “刘晨曦也终于出一口气了。” 而被欺负的刘晨曦哭得越发可怜兮兮，一脸委屈地望着老师，王阿东低着头，一声不吭地站在一旁，老师一看这形势，二话没说，不管三七二十一就把王阿东打了一顿。 这件事本来应该到此结束了，刘晨曦却突然啜泣着对老师说：“老师……，王阿东……刘韬打，打我。”我惊讶极了，刘晨曦怎么又扯上了我？同学们也十分奇怪地看着我。老师以为我也打了刘晨曦，脸色一变，严厉地说：“你占人家一点小便宜，人家舒服吗？”我急忙说：“我没打他呀！”因为当时刘晨曦是“受害者”，又哭哭啼啼地指着我，老师便不相信，把我更狠地打了一顿，还叫刘晨曦来打我，说：“少装无辜，你打刘晨曦，就让他再打你一回。” 就在同学们看似事情终于结束的时候，却出现了戏剧性的一幕——刘晨曦满脸泪痕，停止了啜泣，缓缓地说：“王阿东叫刘韬打我占便宜，刘韬没理他。”同学们愣了一下，随即哄堂大笑。老师才明白冤枉我了，又非常生气，于是刘晨曦也挨了顿打。全班笑得更厉害了，有的同学竟然笑出了眼泪。我虽然洗清了不白之冤，可是心里却因为老师的误解而很不是滋味。 如果老师多问问刘晨曦，我就不会被冤枉了，本来应是王阿东一人挨打，结果却令我们三个都被打了一顿，我真是天底下最倒霉的人。下课了，同学们纷纷来取笑我，说：“你可怜死了，白吃了一顿冤枉打。”还有的说：“这件事本来很你没关系的，你真倒霉！”被冤枉的滋味真不好受，希望我以后再也不要被冤枉。可是老师，您为什么不先把事实调查清楚呢？ 许老师请听我的心里话：如果能少一分冤枉，多一份理解，就会多一份幸福，多一份平安。请您今后多沟通，尊重每一个学生，不要再误解我们了。同时，这个深刻的教训也时刻提醒着我，不要误解别人。 [解题过程] 也许我们每个人都有过类似的经历：被误解时的苦恼，被谅解时的感激，被理解时的幸福。的确，此“三解”是人们交往中常常出现的三种态度。有时“一解”便可极大地改变人际关系，甚至会影响人的一生。 所谓误解就是对别人的语言或行动的真正含义认识错误，或者失之偏颇。造成这种现象的原因主要是思考问题时带有感情色彩，完全凭一己之好恶评判或事的正确与否，从而使判断失去客观性，铸成错误。这种不切合实际的判断往往会给被误解者带来心灵上的伤害，有时还会造成难以愈合的伤口。它还常常破坏团结，扭曲人们的正常心态，严重影响学习工作。 误解是人际交往中的一道高墙，如何消除误解呢？我认为首先要学会谅解。谅解就是当对某些事情不理解，或是误解时，要设身处地为别人想想，学会体谅他人地苦衷，不可总站在自己的立场上看问题。这样才会给人们交往留下广阔的天空。林则徐曾说过“海纳百川，有容乃大”，我想如果人人都有一颗能谅解别人的心，人世间会减少许多矛盾与磨擦，原先的一些误解也会悄然冰释了。 学会了谅解就能完全处理好人际交往中的问题吗？这当然还不够，我们还需要更高的境界，那就是理解。它做起来比谅解更难。谅解还仅仅是让步和宽容，而理解则要求对事物从现象到本质全面掌握，并能做出公正的评价，肯定和认同其中有价值、有意义的东西。然而现代人的眼睛里总有一些误区，使我们好像总在雾里看花。所以，要做到理解就要求我们完全站在客观的立场上，全面地、多角度地看问题，切不可片面、孤立或主观臆断。真正的理解是相互的，是要用真诚换取真诚。人之相识，贵在相知。理解很难，而一旦被理解，那将会感到莫大的幸福。 理解是一座桥梁，沟通了人与人的心灵，人们的心也在互相理解中得到洗礼。 让我们消除误解，尽力谅解，努力理解
282赞·15,600浏览2017-11-24
那一刻我难过极了作文300字
先说邮票的历史和其意义,从最开始的一种通信证明衍变成一种特殊的文化,再介绍一下你想写的邮票~比如说1965年8月1日中国人民解放军建军38周年纪念时我国邮电部特别发行特74的《中国人民解放军》邮票组,。其中的(8-4)8分“军民互助练武”，(8-6)8分“练好过硬本领”邮票中人物所持的就是我国现在的礼仪兵仍在使用的有名的56式半自动步枪.可以从这个方面做文章!找到有关话题~如: 抗美援朝战争结束后，随着国民经济的恢复和发展，我国制式枪械的生产与装备也跨上了一个新台阶。当时根据《中苏国防技术协定》，我国全面引进了苏军列装的CKC 7.62毫米半自动步枪和AK-47 7.62毫米突击步枪。1956年仿制定型后命名为56式7.62毫米半自动步枪和56式7.62毫米冲锋枪。从此，我军枪械得到了全面更新和换装。这两种仿制步枪是我军装备时间最长的武器，直到上世纪80年代初才停止生产。56式半自动步枪采用半自动射击方式，但因使用中间型枪弹，威力有所减小。该枪枪管较长，并带有刺刀，在中远距离上可有效命中目标，射击精度良好，质量轻，后坐力小，机构动作可靠，外型流畅美观，结构简单紧凑，便于大量生产。在近距离上可拼刺格斗，具有传统步枪的特点。但按现代战争的要求，火力嫌不足。 56式半自动步枪深受党和国家领导人的关注。1964年6月15日下午，北京射击场彩旗飘扬，军威雄壮。毛泽东、刘少奇、 周恩来、朱德、董必武、邓小平等党和国家领导人及中央政治局委员彭真、陈毅、贺龙、李先念、李井泉、谭震林等来到这里，检阅军事训练。这是我军军事训练的一次空前大检阅，写下了我军训练史上辉煌的一页。毛泽东检阅军事表演开始了。首先表演的是济南军区半自动步枪速射。罗瑞卿大将详细地向毛主席介绍表演的课目总称、条件和要求。毛泽东主席拿着望远镜问：“打枪用什么表示？”还未及答复，一阵“叭叭叭……”清脆的枪声响起，两名半自动步枪手对150米外的80个钢板胸靶速射开始了，一个个靶子纷纷落地，弹无虚发。毛泽东放下望远镜连连鼓掌。这时，罗瑞卿走下主席台，将射手之一的宋世哲使用的半自动步枪拿给毛泽东观看并介绍性能，毛泽东接过56式半自动步枪举起来瞄了瞄，历史纪录下了这一十分珍贵的镜头。这支56式半自动步枪还成了历史文物，现收藏于北京的军事博物馆内。 在此另外指出的是，作为人民解放军一员的雷锋同志，除了掌握好方向盘外，也十分珍爱手中的武器，56式半自动步枪便是他心爱的武器之一。 由于56式步枪外形美观，长短适中，其中带剑形刺刀的型号现在仍然是三军仪仗队的礼仪用枪。而且，它现在还广泛用于民兵和大、中学生的军训活动。很多第一次参加军训和实弹射击的年轻人使用的就是56式半自动步枪。 ……最后不过分地抒发一下情感~表达自己的想法认识。应该就可以了！
2赞·195浏览2016-10-30
以“他轻蔑的看了我一眼,我难过极了”扩展到200字作文？
其实也不用悲观，不就是，轻视你吗，有什么了不起的，我以为你是最棒的人，只要自己有自信，这个根本都不算什么，为什么，还那么难过呢
13浏览2019-12-22
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