第1个回答 2016-04-18
教学要求:
1.训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体,用词准确,语句通顺。
2.通过制作活动,培养学生动手动脑,认真观察的能力。教学重点:按先后顺序把活动过程写具体。
教学准备:
1.组织学生开展一次小制作活动。
2.制作“辣椒鞭炮”的用品;投影机一台,明胶片若干张。
3.小黑板上书写好作文题目;明胶片上书写好教师的习作片断。
课时安排:两课时
教学过程:(第一课时)
一、审
1.今天作文课的内容是《基础训练6》作文的第二题。出示小黑板:选择你参加的一次课外活动(打球、下棋、绘画、制作)写下来。要按活动的先后顺序写,把活动的过程写具体些。
用词要准确,语句要通顺。请一个同学读习作要求。
2.这次作文要我们写什么?(板书:写什么一次课外活动)课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。你参加过哪些课外活动呢?活动的内容很多,打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。请同学们看看题目,这次作文要求我们写几次课外活动?(师在题目“一次”下打上△)
3.昨天下午,我们就参加了一次小制作活动。现在,老师就来教你写一写小制作的过程。该怎么写呢?请大家继续看习作要求,齐读并思考:这次习作,书上要求我们怎么写?重点写什么?写时应注意什么?(同学边讨论教师边板书)怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确,语句通顺
二、导
1.怎样做才能达到以上要求呢?前段时间,老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。你们看,我用什么做了什么呀?我是怎么做的呢?请大家仔细观察老师的动作。老师边演示边带着学生一起说:“我首先……接着……然后……最后……”
2.老师把自己制作“辣椒鞭炮”的全过程写成了一个片断。(出示灯片)大家轻声地读一读,看看老师是不是按活动的先后顺序来写的?有没有把制作的过程写具体?做没做到用词准确,语句通顺。
讨论:
①老师是不是按活动的先后顺序来写的?从哪些地方看出来?析书并小结:“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺序交待得清清楚楚。
②这个片断有没有把制作“辣椒鞭炮”的过程写具体?(板书:癣找、穿、打结、拿、捏、戳、拔、系。)
小结:对!老师就是抓住了活动中人物的动作把制作的过程写具体的,而且用词准确,语句通顺。这个片断开头交待了谁用什么做了什么?然后按活动的先后顺序把制作的过程写具体了。
第2个回答 2017-09-03
我们每个人都有一件法宝,那就是友善。人一出生,总是随着一声啼哭而落地。在《三字经》里读到“人之初,性本善”才明白人出生后都是友善的,但随着不同的成长环境,长成了不同的人。有的人像雨,“随风潜入夜,润物细无声”有的人想像……记得有本书里写到一个学生,因为家里穷,所以就在学校里,借助学校里的灯,完成作业,天天如此。而且每天都到晚上11点多。学校的大门却从未紧闭过。突然有一天,他被锁在学校里。第二天,他得知:原来每天让他出入自由的是学校里的老门卫。现如今,老门卫得了急症,躺在医院里,他立即买了一些礼物送去医院,可是迟了一步,老门卫已经与世长辞了。亲年后悔不已。新门卫不知道他要在学校里学习到11点多,所以锁了门。这是一个多么典型的例子啊。真是“随风潜入夜,润物细无声”。让我们阅读自然,阅读春夏秋冬。读春,读“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。读夏,读“仲夏苦叶短,开轩纳微凉”。读秋,读“空山新雨后,天气晚来秋”。读冬,读“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”。读一年四季,我们感受到了时光倒流的迅疾和生命的短促。阅读自然,阅读风露霜雪。读雨,读“随风潜入夜,润物细无声”。读露,读“盈盈荷上路,灼灼如明珠”。读霜,读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”。读雪,读“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。读万千气象,我们明晰了万物盛衰的规律和人生运行的轨迹。这些都是人生哲理,老年人有丰富的人生阅历,却没有丰富的人生阅历。所以成年人要友善地对待老年人、幼儿、残疾人。友善,是人生之本,暖暖的阳光下,鲜活的生命正一瓣一瓣张开,林间的一群小鸟,把封闭了一冬的心愿播进了苏醒过来的河塘。
第3个回答 2019-12-05
可以把小学生的课外活动内容记录下来,再加上嗯游后感