第1个回答 推荐于2016-07-05
正确认识儿童的创造力
什么是创造力?儿童创造力有什么特点?为此,父母有清晰的认识和了解。父母应知道,儿童的创造力不同于成人,我们不能用评价成人创造性活动的标准来评价和考查儿童。具体来说,儿童创造力主要有以下几方面特点:
1、儿童的创造力是不断发展变化的。
成人的创造力已经基本定型,即使有变化也不大,而儿童的情况则大不相同。随着年龄的增长,儿童心理发展渐趋成熟,知识经验日益丰富,创造性出发生了相应的变化。这种变化具体地表现在三个层面:一是儿童的创造性活动的类型和范围有了扩展;二是儿童创造性活动的目的性和指向性不断增强;三是儿童创造性活动的结果和产品由主要具有个体价值向同时并且更多地具有社会价值方向发展。
2、儿童的创造力是比较简单和初级的。
创造力是建立在相应的心理水平和知识经验的基础上的。心理学的研究发现,幼儿思维发慌正处在直观动作和具体的形象思维阶段,抽象的逻辑思维刚刚萌芽,知识经验欠缺。这就决定了幼儿只能进行直观的、具体的、形象的、缺乏逻辑性的创造。小学生、中学生的抽象逻辑思维已达到一定的水平,且辩证思维已初步形成,知识经验渐趋丰富,因而已能作出一些有社会实用价值的发明,撰写有创造性的科技论文和学作品等。但总体而言,与成人特别是与发明家、科学家相比,儿童的创造力仍然处于在较低水平。
3、儿童的创造力自发性强,表现相当广泛。
成人的创造力具有高度的自觉性和针对性。相对而言儿童的创造力自发性较强,针对性较差,而借以表现的活动及领域相当广泛。这在学前儿童身上表现更为明显——他们的创造力几乎在所从事的所有活动中都能发现。他们没有强烈的目的性,没有定型的行为模式,不受规范、习惯的限制和制约,思路开阔,自由空间较大,最充分地表达了现有的水平。当然,随着年龄的增长,儿童的创造力逐渐从自发向自觉转化。本回答被提问者和网友采纳