第1个回答 2015-02-02
你好，非常高兴为你解答：
你现在让孩子做数的分解的方法。这个算熟练了，进位和退位只是一瞬间开窍的过程。
或者，你让她把10的概念弄明白了，比如给她10根牙签，之后再给她一根，让她数，一共多少根？下次，先给9根，之后给2根，再让她数，一共多少根？让她慢慢理会逢10进位就好了。
这个老师会教的，作为家长不用担心！
第2个回答 推荐于2018-02-11
关键在于
十进制下的满
十进位，以及高位相加时还要加上低位的进位数。
比如：15+37
写成竖式，要强调从低位开始加：先加个位再加十位。
加完个位时，个位得数为2，进位数为1。
再加十位，1+3再加上进位得到的1，十位得数为5
结果就是52。
当然，较大的数字相加时，还可能考虑十位向百位进位。
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第3个回答 2018-02-11
仿照小学教法，先学会10以内的加减，10的合成与分解，再学20以内的加法，减法。
第4个回答 2020-12-12
授人以鱼不如授人以渔！我不是要教“学前班的小朋友快速学会十以上的加减法”的技法，而是要提醒家长如何培养孩子的最强数学思维大脑，激发孩子的数感天赋，让孩子拔得头筹。
首先要培养孩子的数感
学前班的孩子，能自行口头上数一些数，比如从1数到10、数到20，家长在日常陪伴的过程中，要循序渐进地帮孩子建立数感，再数到100，要让孩子分清先后顺序，不能停顿、跳数、乱数、或者返回停顿的前一个数重数，更不能又从1开始起数， 先把这顺数数顺畅。
但这都是顺数的“顺口溜”，家长再教孩子倒数，从10倒数到1等、后从20倒数到1等等，再根据孩子进度调整，100往后倒数，数顺畅了，又可以1、3、5、7......或2、4、6、8......隔数数，大声数、数多了，大脑就开始慢慢形成数感。
第二 在日常生活中让孩子认识数字，建立“数”与“量”的对应关系
让孩子认识数字，不只是单单要孩子用纸笔去书写数字，而是要在日常生活中去引导孩子认知数字，比如你家住几栋几号房、电梯要上哪一层、手表数字显示是几点，等等。这个时候的孩子还处在“具体形象思维阶段”，不要只是单纯的让孩子重复背数和写数，一定要让孩子将身边的所见所闻的具体实物与数字对应起来，对应起“数”和“量”的关系，比如今晚家里几个人吃饭、用几个碗、用几根筷子，或用几双筷子，让孩子更理解单双数的含义。吃饼干前，让孩子数数一共有几块，吃了一块少一块，还剩几块，这就是减法了，水果篮里苹果有几个，桔子有几个，总共一起多少个水果，就是加法了。
第三：在游戏中培养孩子的数学思维
游戏式学习是塑造幼儿认知发展最有力的杠杆，比如玩乐高积木，不要只是拼搭，更是学习数学的绝佳工具，能玩出各种花样的数学知识点，高低长短大小多少，都是很好的参照物。再就是一些早教益智类的STEAM玩教具，选一些原创设计的品牌桌游产品，都有利于调动孩子学习数学的积极性，还能亲子互动，极大地培养孩子的数感及数学思维。
总之，发展幼儿数学概念，不是叫孩子数很多的数，写很多的数字，而是通过不大的数目让孩子初步理解数的意义，形成正确的数概念。要着重把教幼儿认数同智力发展结合起来，采用灵活多样、手脑并用、多种感官参与的形式，让孩子亲近数字，培养孩子的观察力、注意力和思维能力。这样既可以为小学数学学习打好基础，又可避免同小学数学教学重复，让孩子在日常生活和游戏中潜移默化地建立起强大的数学思维大脑。
其实有关儿童数学学习方面的问题我答过好多了，有些都被头条评为优质回答，感兴趣的家长可以翻看我以往的回答，中心思想都一致：就是培养孩子的数学思维能力，而不是死记硬背去记忆一些公式方法。
另外看到此回答关注我的头条号，都可以向我私聊，有什么问题我都可以一对一分析作答，再赠送一些如插图显示的电子版数字思维训练作业题，希望对大家有所帮助。
商祺，顺祝！
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