浅谈怎样做一名学生喜欢的教师

Question

如题所述

Answer 1

白莲中心小学 王德林
古人云：严师出高徒。我觉得很有道理，因为小孩子总是贪玩的，要是当老师的不严加管教，哪个学生会自觉的坐下来学习。当民师十多年，我也做过严师，就是按过去私塾的模式去要求学生，对学生进行体罚，板着脸，总而言之是要个师道尊严。有玩笑不和学生开，在学生面前说的都是老教条；学习学习再学习，为了将来要学习，不认真学习不是好学生；对优生加倍关心，而对差生置之不理。说实话，我也教出过一丁点成绩，但也付出了数不清的劳动。
随着课程改革的春风吹入，我越来越觉得，我们在教的是一群活生生的人，他们也应该健康快乐地成长，而我们的教育却让每个孩子都感到不快乐，你说一个学生在校十多年的学习时间里，从一个活泼开朗、天真可爱的孩子都给压扁了。有些思想都变成了畸形。我看这是我们教育的悲哀。
今年，我荣幸被调到中心学校任教，且教的是平衡班，面对着一群全新的孩子，他们的思想，知识起点，相对来说都比我教在乡下的学生好得多。但在这些学生中，也有一部分是顽劣的，接手时，我有点不知所措，有点茫然。本着对职业的热爱，我努力地去做一下几方面的工作：
一、认真学习
要使学生对你信服，首先你必须有所教学科过硬的知识，且还要有广泛的见识。所以我在认真教学的同时没有忘记对自身的业务及知识提高的学习，有时甚至一醒来就学习，中午很少睡觉。
二、保证辅导学生的时间
我是半路出家的民师，传授能力不太强，所以必须多做课后补救工作。所以平时我一有空就到教室，让那些课堂不太明白的同学得到及时补习。我的孩子也在本校三年级读书，且成绩也不是很好，一些老师看在眼里都劝我抽一些时间来教教他，我也想，可学生也是我的孩子，同样重要。
三、关心学生
每一个学生都像一个棵脆弱的小草，都需要人去好好地照顾，像我们这个班有些学生来自他乡，远离亲人，更需要关怀。所以我经常跟他们谈心，了解他们心中的苦闷。让所有学生觉得这里也有人在关心他们，这样他们才能安下心来学习。
四、和学生交朋友，信任、理解学生
打个比方，一个陌生人，或一个整天板着脸孔的人，我看谁都不想接近。我们班虽然是平衡班，可也有一小部分学生的成绩不太理想，学校对我们要求很高，学生压力很大，做为科任，我觉得压力很大，但也不能因为学生不懂而发脾气，所以我在教学之余放下架子很多时间都放在和学生的勾通之中，同时对学生理解和信任，不偏爱。所以学生都把我当成了忘年交。
五、要有宽容之心
有些学生很顽皮，有些学生有时会不懂事，有些学生有时会不守纪律，如果当老师的，只是为了自己的目的对学生严加指责，或过份地批评，都会导致学生自尊心的伤害。所以在处理这类事件，我尽量用宽容的方法。
六、支持和鼓励学生
如今，我才深深地体会到，赏识教育是让学生得到学习动力的催化剂，是一种较有效的教育方法。因为老师的认可，会给学生的学习带来快乐，从而喜欢学习。所以在平时教学中，对学生的成绩及时做出恰当的表扬，哪怕是微不足道的闪光点。

学生对某一教师的好恶是学生对该科目是否有学习兴趣的重要因素。教师要有过硬的业务能力和独特的人格魅力，真心实意地对待学生，采取适合于学生的教学手段，学生才会从心里真正地喜欢教师。教师成为学生心目中的良师益友，教学效果才会达到最优。二十一世纪的教师，不仅仅担负着“传道、授业、解惑”的传统职责，还承担着塑造学生的理想和品德、培养学生适应社会发展的能力、培养学生顽强的意志和健康的人格等任务，在这个师生互动的过程中，教师是否被学生喜欢是导致教学效果优劣的一个关键因素。只有学生喜欢上了老师，才会学得高兴，教师也才会教得愉快，教学效果才会最优，才能更好地达到掌握知识、提高能力、发展个性的目标。那新时代的教师怎样才能让学生喜欢呢？一、挥洒自如上好课作为教师，要把课上好，课上得好才会赢得学生发自内心的喜爱。那么，教师在课堂上靠什么来赢得学生的认可和喜爱呢？1．靠讲课精神感染学生教师讲课时的热情是教师内心对自己职业的热爱的外在体现。如果老师讲课没精打采，肯定不会吸引人；如果老师总是“满脸旧社会”，学生肯定懒得看你，还有什么吸引力？如果老师动不动就激动地训斥学生，精神倒是很饱满，但是那能吸引学生吗？所以，教师要始终保持良好的精神状态，在讲课的过程中充满激情，融合本人个性、人品、气质和经验的真情，有效地调动学生的情绪，调控课堂的气氛，从而吸引学生的注意力，在潜移默化中感染学生。2．靠教师深入浅出的讲解吸引学生能将抽象复杂的知识用学生容易理解的语言简明扼要地进行讲授，并保持知识的科学性，就叫深入浅出。教师做的工作主要是解释前人的成果，将这一成果的精髓传输给学生，但是这种解释必须有老师自己的理解和看法，否则不要说深入浅出了，那干脆就是照本宣科。教师努力通过各种途径提高自己的教学能力和驾驭课堂的能力，拥有渊博的知识，用掌握的知识体系去理解、消化“抽象复杂的知识”，把需要讲解的重难点吃透，然后用恰当的语言艺术和教学方式，阐述成学生容易理解的话语，做到全面深入的吃透教材，不上无准备之课，不教无准备之学，精心备课，设计新颖，变教师为导师，学生才会愿学、乐学，教师的讲解才会对学生具有吸引力。3．靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生 “教学有法，教无定法”，课堂教学方法同样多种多样，目前课堂教学仍然存在传统的注入式的教学方法，教师讲得多，多而杂，多而全，一讲到底；满堂灌；教学死板刻板呆板；教师照本宣科，学生昏昏沉沉，课堂气氛死气沉沉。实践证明，注入式的教学必然导致学生负担重、质量差、脑子笨、能力弱。如果教师深入钻研教材，学习新理念、新方法，注重学生学习的兴趣和目标的培养，不断增强课堂教学的趣味性，巧妙地提出问题，抓住重点，突破难点，精讲多练，使学生的学习变被动为主动，从而达到启发教学的目的。到这时候，让学生喜欢你的愿望才算是迈出了坚实的一步。二、做学生的好朋友教师要以一颗平常心、爱子心，和学生一起走进知识的殿堂，想学生所想，急学生所急，引导、帮助他们了解和掌握知识、技能，让学生从心底里觉得你是一个确实值得信赖的良师益友，一个值得依靠的长辈，一个引导他们走向成才之路的引路人。教师要深入了解学生，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会各方面对他们的影响，尤其是他们在学习上和思想上遇到的最大困难和障碍，以便于在教学中既能面向全体，又能“因材施教”，照顾到个别学生的实际情况。教师要学会使用学生的语言，到学生中去，和他们一起学习，一起玩耍，听他们谈论，注意观察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生沟通心灵，处处体察他们的情绪脉搏，与他们分享快乐，帮助他们解除烦恼。渐渐地，教师与学生之间存在的心理阻隔就会消失，更多的是情感的交流，心灵的沟通。只要永远用这份爱心不断探索，与学生不断沟通，互相交流，你才能真正地为学生所喜欢。三、以身作则守信用其实，学生喜欢老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年轻的心。教学生做人，自己首先做好人；总是实事求是，循序渐进；教育的针对性强，因材施教，因地制宜，不好高骛远或简单粗暴；要求学生做到的，教师一定要做到；凡是学生一下子难以做到的，决不强求学生。不仅只是“学高”，同时还要“身正”。只有业务的精与博是远远不够的，在教学活动中，更重要的还是那个永恒的主题“对学生的爱”，这一点更能走进学生的心灵。我国特级语文教师于漪认为：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础，教师对学生的感情要纯真、要深厚，一定要用丹心一片，与学生心心相印。”“喜欢”，是相互的，当你希望做一名学生喜欢的教师时，你就得必须有一份特别的爱学生的心。教师爱学生就像父母爱孩子，是出于真心和真情。老师的行动深深地感动和感染着学生，学生对老师无限崇敬，自然能够得到学生的喜欢和爱戴。四、宽容对待每一个学生苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻影响着学生的智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去信心，教学的环境将是一个冰冷的世界。1．多赞美，少批评不吝啬对学生的赞美，抓住每一个学生的哪怕是一点点的进步或成功，努力让学生有一个好心情，这有助于提高学习效率，克服困难。注意在课堂上尽量不批评学生，注意即使批评也要注意批评的方法，讲究艺术性，让学生在微笑中接受批评。2．寻找学生的闪光点每个学生都有闪光点，问题是能否及时发现，特别是被老师欣赏，欣赏学生也是一种境界和美德，教师要善于观察，善于发现，善于引导总之,我们面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会打心眼里喜欢你，到那时候，“亲其师而信其道”，你的一言一行都是学生的榜样，你才是学生心目中的“偶像”！

Answer 2

答--所有的老师都是辛勤的园丁，都在默默无闻的按部就班的取备课，给学生们讲好每一节课。这就是学生最喜欢的老师。