孩子是不是“读书”的料，从幼儿园开始就能看出来，有哪几个特征？
有的孩子自小就爱读书，捧着一本书能看大半天，也是有的孩子书没有看两页，听见好朋友蜂拥而至地叫玩儿，就学会放下书跟小伙伴们去玩。二种孩子的性子和个人行为迥然不同，对她们将来的一生发展有较大的影响。
孩子是不是“读书”的料？从幼儿园开始就能看出来
大家常见“是读书的料”夸孩子学习好，苏女士的闺女洛洛自小就被那样夸，自洛洛认字其，苏女士便会给女儿买识字卡片、儿童绘本等，陪她一起看、一起读，洛洛看绘本看得津津乐道，能够安安稳稳看一个小时以上，而且见到不明白的区域还喜爱提问题。
例如“太阳离地球多远？”“星辰和月亮哪一个较为亮？”这些，洛洛真是化身为“十万个为什么”，有一些问题苏女士细心给她解释，也是有一些问题就连苏女士也无法表述，就陪闺女一起网上检索。
之后送孩子去幼儿园，她经常会捡一些物品回家了，例如小石子、枯落叶、小昆虫，对身旁的许多物体都很好奇。父母会上，幼儿园老师还赞美洛洛可聪慧了，提出问题的情况下总是想起跟他人不一样的回答。教师直夸洛洛便是读书的料，让苏女士要好好塑造孩子。
从这3个特征可以看出孩子是不是“读书”的料：
求知欲旺盛
爱看书是孩子求知欲强的一种主要表现，正所谓“唯有读书高颜如玉、书中自有博古通今”，假如孩子对常识的渴望水平超出对网络游戏和别的玩耍新项目的渴望水平，表明孩子便是块“读书”的料。求知欲旺盛的孩子，喜爱探索不明事情，在学习方面也会出现不辞劳苦、勤于思考的精神实质。
专注力强
有的孩子授课喜爱晃来晃去，走神，有的孩子能够清静用心地听老师上课。李玫瑾专家教授觉得，班里尤其活跃性的孩子学业成绩反倒不太好，授课左顾右盼，精力不集中；倒是这些不爱说话的孩子，专注力更强，授课就盯住教师的教室黑板看，这类性情最合适走学术研究、科学研究路面。
想象力丰富
通常小孩子都是有丰富的想象力，当在白纸画一个圆的情况下，问这个是什么，孩子们的回应稀奇古怪：太阳、月亮、曲奇饼干、菜盘、车轮子这些，但若是问一个成年人，他只能回应“一个圆形”。美国一项权威性的调研数据显示：1岁的孩子想象力、想像力达到96%，但自打孩子上小学后就开始减少，10岁孩子的想象力、想像力只剩余4%。
学龄前的孩子想象力尤为丰富，父母要好好关爱和发展孩子的想象力，不要让他上小学后受到“填鸭式教学”的影响，逐渐被动接受知识，而不主动去探索和求知。当老师明确提出一个问题，孩子能不局限于标准答案，而且能够举一反三，拥有这一能力的孩子，想象力、理解能力、反应能力更好，学习能力要比一般的孩子强。