儿童识字认知过程可以分成三个阶段：一是感知字形，二是分析字形，三是记忆字形，从而建立音、形、义的联系，心理学早就表明六岁左右是孩子书面语言发展的最佳时期，所以在这个时间让孩子进行识字学习是遵循了孩子识字的认知规律，把识字当做教学重点，可以为学前孩子学习书面语言打下良好的基础，因此通过深入的了解孩子的年龄特点以及习性后贝尔安亲发现一些泰安市的孩子不能够认全生字，他们会选择他们喜欢的方式去记忆，对于他们不感兴趣的则会选择短时间记忆，所以通过双师课堂的老师让生字都转换成了生动有趣的动画，孩子在观看动画的过程中就可以更好的把握到生字的美丽，从而愿意主动去识字，提高识字兴趣。
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