1、星期天早晨，天气很冷。妈妈却早早起来，帮我洗校服。我比较顽皮，校服上有跟同学皮闹留下来的墨水印，也有吃饭时候不小心留下的斑斑油迹。妈妈将校服展开，对着阳光，一处一处仔细寻找需要重点搓洗的地方，反复揉搓，反复漂洗。
我想要去帮帮忙，走到妈妈身边，发现妈妈的手手已经冻得通红了，妈妈洗两下衣服就把手放到嘴边呵两口气，然后再接着洗。
看到这个情景，我不禁鼻子一酸。为了把我的衣服洗干净，爱美的妈妈让自己的手浸泡在皂液中，手上的皮都起皱了，手也冻得通红。
2、有一次妈妈接我放学走到半路，突然下起了暴雨。我们没有带伞，妈妈立刻把他的外套脱下来裹在我的身上。不让我着凉之后又把我紧紧地搂在怀里，带我向前面的商店跑去。
看着妈妈浑身湿透，还一直看我有没有被淋到的样子，我不禁“鼻子一酸”。那一天我什么事都没有，可妈妈却严重感冒了。
3、有一天，放学的时候，妈妈骑着电动车来接我。忽然，一阵冷风吹过我的脸，我就打了一个喷嚏。妈妈看到我这样，就对我说：“欣怡，你是不是冷啊？来，妈妈把棉袄脱下来给你穿！”我急忙对她说：“没事，妈妈，我不冷，您穿着吧。”
妈妈不管我说什么，直接就把棉袄脱下来给我穿上了。在回家的路上，妈妈联系打了好几个喷嚏。我顿时鼻子一酸，晶莹的泪珠一颗颗落了下来，想到妈妈为了不让我受凉就把棉袄给我穿，自己顶着严寒送我回家。
扩展资料：
情感是一种特殊的主观反映，其发生过程实际上是人脑对于事物价值特性的刺激与感受的生理过程，它与一般意义的刺激与感受生理过程的不同之处在于：刺激信号不是事物的物理或化学特性，而是事物的价值特性，具体地讲就是事物的“价值率高差”。
这种刺激信号往往是一种抽象化的、复合型的关系信号，它既可以是复合的色彩、形状、体积、重量、声音、图像等物理化学信号，也可以是语言与文字所组成的第二信号系统，这些复合型信号代表着事物的价值特性，而不是代表着事物的某种物理化学特性。
当事物的价值特性作用于或即将作用于人时，人脑将以一定的情感强度来感受它。