给予孩子更多自己去尝试的机会，让孩子自己去探索、去试错，在错误中才会成长得更好。
有一本书中说到“不犯错等同于不学习”。
我们做家长时，一看到孩子犯错，立马暴跳如雷，坏情绪一步步把孩子击退到不堪的地步。
所谓踢猫效应就好比是家长不能容忍孩子犯错，然后坏情绪影响一系列连锁反应，最后导致孩子在紧张的亲子关系中越来越没有安全感。
特别是学习上找不到根本原因，孩子学习没有方向，家长只能干着急。
《学习的格局》中讲到卡普尔教授研究得到，无效的成功，有效的失败。
有效的失败，就是家长要能容忍孩子出错，才能让孩子从错误失败当中收益。
很多家长看到成绩单，看到成绩，不去分析，直接劈头盖脸一顿骂，骂完下次依然这样。
做家长没有耐心，更多时候家长都不知道孩子错在哪里了？大多数家长说，我不懂，不识字。
这些都没关系，不懂可以去学，你翻过孩子的书吗？帮助孩子梳理知识点，看看哪些是孩子比较模糊薄弱的地方，然后制定计划怎么补回来，多少天后能够达到什么程度？
陪伴孩子熬一熬最难的夜，做一做最难做的题，真正走进孩子的内心，懂得并给与支持，引导孩子在错误中发现问题，找到方法解决问题。
在家庭教育中，作为家长的我们总是觉得孩子还小，总是从正面对孩子进行说服教育，总是希望给予孩子更多的‘‘帮助’’。然而，更多是事与愿违，我们越是说服孩子，‘‘帮助’’孩子，孩子学会走路的时间就会越晚，只要给予孩子更多自己去尝试的机会，让孩子自己去探索、去试错，在错误中才会成长得更好。
话说一个四岁的小女孩，她要上幼儿园的小班，第一天上学的时候，小女孩穿好衣服出来，爸爸一看马上就想说：‘‘哇，你赶快回去换掉衣服，怎么穿得乱七八糟的！’’原来她不但穿了长裤也穿了裙子，里面衣服的袖子比外套还长。这时妈妈示意爸爸先不要说话，妈妈让她先上学去了。
结果下课回来，小女孩就跟妈妈说：‘‘都是你，害我在学校被大家取笑’’。妈妈这时候趁机跟她说：‘‘我有没有教过你怎么穿衣服呢？’’小女孩点点头，妈妈又说：‘‘那你今天怎么穿成这样呢？’’经过这样的沟通，小女孩听进去了。这个妈妈愿意放手让女儿去犯一次错误，间接的告诉了孩子什么是错什么是对
。
当然，让孩子自己去尝试，并不是说父母就此可以做“甩手掌柜”，对孩子就可以不闻不问了——这是从一个极端走向另一个极端。让孩子去尝试的方法，同样如此。作为父母，我们应该清楚什么时候、什么事情能放手让孩子去尝试，而什么时候、什么情况、以什么样的方式帮着孩子扶持一把，这同样是一项值得父母每天都去思考、探索的。而试错，在后果可控的时候，确实事半功倍
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