卡特尔关于智力结构的学说把什么视为晶体智力

Question

如题所述

Answer 1

卡特尔关于智力结构的学说把言语理解视为晶体智力。

卡特尔智力结构理论是指一种智力结构理论。美国心理学家R·B·卡特尔20世纪60年代提出。他在对瑟斯顿的七种基本能力进行二阶因素分析的基础上发现，一般能力因素G不是如斯皮尔曼所言只有一个，而是两个，并将其称为液态智力（Gf）和晶态智力。

液态智力是个体生来就能进行智力活动的能力，即信息加工和问题解决的能力。如对关系的认知，类比和演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少依赖文化和知识的内容，而决定于个体的禀赋。

晶体智力则是个体通过其液态智力所学到的并得到完善的能力，是通过后天学习和其他经验而发展起来的。如获得语言、数学知识的能力。R·B·卡特尔认为，传统的智力测验测得的主要是晶态智力，为此他设计了文化平等智力测验来专门测量液态智力。

他发现，液态智力随生理成长曲线而变化，在14岁左右时达到高峰，以后逐渐下降；而晶态智力在人的一生中都在发展，只是到25岁以后，发展的速度渐趋平缓，而其衰退则要到60岁才开始。

群因素论

设想智力可以描写为一组数量不多、但比较重要的常见因素。虽然任何特殊研究所得到的具体能力会随所用的测验、样本的性质及分析的方法等变项而有差别。

空间：想象空间几何模式的能力；知觉速度：迅速而精确地注意细节的能力；数：简单算术计算的速度和确度；文字理解：对词的意义以及词与词之间关系的理解能力；词的流畅性：应用字词的能力。