班级管理评价是专指班主任在班级管理过程中对学生的评价。它是指班主任为促进学生全面、健康地发展，在系统、全面、准确地搜集、整理、分析学生发展过程与发展状况信息的基础上，对学生的品德、智能、体能等各方面素质做出综合判断的过程。
班级管理评价的基本要素：
1、教学管理：教学管理是班级管理的核心，它涉及到教学安排、与师资配备.上课环境的维护、布局及学生教学过程中的监控，以及对教学质量的把握等，都要求老师必须熟悉教学内容，并能够发挥自己的教学水平.技 能和经验，保证教学质量。
2、学生管理：学生管理是班级管理的重要组成部分，它涉及到学生出勤情况和班内规纪，学习表现、安全保卫等方面的管理内容，要求班主任必须对学生和教职工有大量的了解，并能够准确把握学生的心理状态、动态和兴趣爱好，以及任何可能让学生受到伤害的情况。
3、评价：班级管理需要通过评价不断检验教学和学生管理水平，促使更多教职工和学生展示更好的绩效。班+级管理的评价体系要既对学生和教职工，又对教学管理的有效性进行分析，从而找到依据及参照，提高班级管理的效能。
4、生活管理：班级管理要求老师不仅要注重学习和教学，还应该重视学生的生活。老师要根据不同学生的特性和习惯，建立完善的学生生活管理体系，定期对学生的生活情况进行督促和记录，以确保学生有良好的生活习惯。
价值意义：
1、班级管理对于班级的发展和学生的成长具有十分重要的意义。首先，班级管理有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了有效地实施教学活动，因而运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，以及组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
2、其次，班级管理有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生活动和交往的主要场所。因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序、健康的班集体舆论和优良的班级风气，往往是班级管理的最基本职能。
3、第三，班级管理有助于锻炼学生的能力，使学生学会自治自理。班级管理的重要职能不但是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进青少年学生健全人格的养成是极其重要的。