小学拼音中的轻音节

Question

小学拼音中的轻音节是什么定义?怎样才能肯好的找出轻音节呢?
各位帮帮忙.我在线等答案
说简单点就是"什么是轻音节"
小学拼音中的问题

Answer 1

一 、
1、轻声的性质普通话的每个音节都有一定的声调，但有的音节在一定的场合里失去原有的 声调，变成了一 种又轻又短的调子，这就叫做轻声。轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象 。人们 说话，在不损害信息清晰度的前提下，总是力图省力省事。话语中那些用力小、声音短弱以 至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。轻声是整个音节的弱化。由于声带和口腔肌肉较松 弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同程度的变 化。声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，
如“哥哥”“耳朵”,儿子”等词第二个音节的声母变成 〔 g〕〔 d 。
2、韵母方面，因为韵腹 (主要元音 ) 是音节的主要组成部分，音节弱化明显地反映在韵腹的弱化上。发音器官肌肉松弛，使充当 韵腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圆唇的不再圆，舌位 都趋向中央，
向央元音 靠拢。弱化严重的甚至失去整个韵母。
轻声音节的音高不固定。根据其声调的高低，大体上可分四类：低调 ( 1),半低调
中调 (· 3)和半高调 ( 4)。一个音节变成哪一类轻声，和它自己原来的 声调无关，而是由它前一由于轻声音节发音短暂，上述音高的差别给人的感觉并不明显。

二、
1 助词“的”“地”“得”“着”“了”“过”和语气词
“吧”“嘛”“呢”“啊”等。
我的书 慢慢地说 跑得快
2
妈妈 星星 看看 听听
3
孩子们 桌子
4 名词、代词后边表示方位的“上”“下”“里”“面”“边”
地下 屋里 外面 左边
5 动词后边表示趋向的“来”“去”“起来”“下去” 等。例拿来 出去 站起来
6
这个 那个
三 、
轻声并不是纯粹的语音现象，普通话里，大多数轻声同词汇语法意义有着一定的联系,它在辨别词义、区分词性和区分有些词或句子构成方式
1
帘子 liánzi(门帘或窗帘，加后缀的合成词 )
2
人家 rénjiɑ(代词，指自己或别人 )
人家 rénjiā(名词，指住户，也指女子未来的夫家 )
3
我想起来了，他是我小学时的同学。 (“起来”读轻声，作补语 )
时间不早了，我想起来了。 (“起来”不读轻声，作宾语 )

参考资料：http://read.cucdc.com/cw/83927/93439.html

Answer 2

普通话 的每一个音节都有一定的声调。可是在词或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子。这种又轻又短的调子就是轻音节。
即：把原有的音节念成又轻又短的调子，就是轻音节。

在普通话中九种情况应该读成轻音节：
1、助词（三种）：
语气的——吧、吗、呢、啊
如：走吧、去吧、谁呢……
结构的——的、地、得
如：我们的、飞快地、好得很……
动态的——着、了、过
如：说着、来了、看过……
2、名词词尾：子、儿、头、们
如：桌子、砖头、女儿、同学们……
3、某些量词：
如：一个、一些、写封信（封）……
4、方位词：
如：家里、墙上、地下、外边……
5、趋向动词：
如：回来、干起来、赶出去、打下……
6、名词或动词重叠的第二个音节：
如：妈妈、星星、看看、试试……
7、作宾语的人称代词：
如：请我、找你、叫他……
8、双音节单纯词的第二个音节：
如：萝卜、葡萄、玻璃、眼睛……
9、一些双音节词的第二个音节习惯上读轻音节：
如：商量、白天、阔气、窗口、巴结、粮食、明白、柴火、干部……

Answer 3

轻声和非轻声有时调值相犯，它们之间不存在“语音层次和语音性质的差异”。轻声不是变调：变调只改变调值不改变调类，而轻声却不再属于原来的调类。(轻声的“原调”指原来的调类，变调的“本调”指本来的调值。)轻声也可以变调，北京话轻声的调值通常短而轻，但在重读的时候，它会变得像非轻声的某个调。轻声“在许多方言里都并不是一个独立的调位”，它和调位的关系“很有些像形态音位和音位的关系”(魏钢强，2000，4. 3节)。轻声不光能区别意义，而且本身就有意义，这也正是形态音位的特征。尽管轻声的意义很虚很虚，人们仍然可以根据它总结轻声出现的规律；但谁也无法指出非轻声的任何一个声调出现的规律。 2. 轻音和重音相对。任何一个调类的字都可以读轻音或重音。非轻声(阴阳上去)可以读轻音，轻声在特定情况下也可以读重音。非轻声即阴平、阳平、上声、去声的字即便读轻音，它仍然属于阴平、阳平、上声、去声原来那个调；轻声重重地读出来，在调类上也还是轻声。只要读轻音就可能造成声韵母音质的改变，造成调值的改变。我们熟知的音节的“弱化”现象总是伴随着轻音产生的，它跟该音节是不是轻声字并没有必然的联系。 3. 北京话轻声的形成跟轻音有关；但轻声属于声调系统，轻音属于轻重音系统，二者不能混淆。在北京话里，轻声音节和轻音音节是交叉关系。如下图所示。 北京话轻声音节和轻音音节的关系 A是轻声音节；各类词典的注音，却往往把B当作轻声；而在下定义的时候，则只把AB重合的部分看作轻声字。在汉语中，重音能够区别意义，轻声也能够区别意义，就因为轻声音节和轻音音节时有重合，人们往往误把重音和轻声看作是同一个区别特征的两个对立面。 　　　　四“嚼裹[，儿]”和“缴裹[，儿]”：注音的尴尬 以目前对轻声通行的理解，依照《汉语拼音方案》注音，遇到需要区分轻声轻音的场合有时难免遭遇尴尬。《现代汉语词典》“嚼裹[，儿]”条的注音正说明了这一点。《现代汉语词典》1至4版“嚼裹[，儿]”和“缴裹[，儿]”都是分立的，例如第4版： 【嚼裹[，儿]】jiáo·guor〈方〉指生活费用：辛苦一年，挣的钱刚够～。也说缴裹[，儿](jiǎo·guor)。 【缴裹[，儿]】jiǎo·guor见634页〖嚼裹[，儿]〗。 “嚼裹[，儿]”(jiáo·guor)读[tiau[35]kuor[0]]，没有疑问。“缴裹[，儿]”(jiǎo·guor)究竟该读[tiau[214-35]kuor[0]]还是[tiau[214-21]kuor[0]]呢？词典的注音看不出来。经调查，没发现有人读[tiau[214-21]kuor[0]]的。看来“缴裹[，儿]”当读[tiau[214-35]kuor[0]]，可这又跟“嚼裹[，儿]”(jiáo·guor)[tiau[35]kuor[0]]的读音没有了区别。“嚼裹[，儿]”和“缴裹[，儿]”两个词条互见，可以完全排除由于编辑疏忽造成同音条目重出的可能。那么，二者的差别又在哪里呢？实际上，“缴裹[，儿]”(jiǎo·guor)的第二个音节只是读轻音而并非轻声，实际读音是[tiau[214-35]kuor[214]]，它跟“嚼裹[，儿]”[tiau[35]kuor[0]]的读音是大不相同的。《汉语拼音词汇》(1989年重编本)“嚼裹[，儿]”(jiáoguor)和“缴裹[，儿]”(jiǎoguǒr)兼收，后者的第二个音节仍注为上声，就是强有力的证明。 倘若再要深究，还可以证明《汉语拼音词汇》中“缴裹[，儿]”(jiǎoguǒr)的第二个音节一定读的是轻音。因为按照[tiau[214-35]kuor[214]]的读音，可以也完全应该写作“嚼裹[，儿]”，没有理由平白多出一种字面上并不好解释的写法来。写作“缴裹[，儿]”，这是因为读轻音的上声字只有在上声字后，其调类才是明确易辨的。 非轻声的轻音如何标注，《汉语拼音方案》未作明确规定，各类出版物的处理不外乎标调和不标调两种办法，但具体处理方式又有不同。仍以《现代汉语词典》为例： ——轻音和重音不加区分。例如“打扫”(dǎsǎo)、“火把”(huǒbǎ)、“老虎”(lǎohǔ)、“管理”(guǎnlǐ)、“水手”(shuǐshǒu)、“所以”(suǒyǐ)、“引起”(yǐnqǐ)，这些词的实际读音前重后轻，曾经被一些学者当作轻声词列举，但《现代汉语词典》全都不作轻声词处理。 ——把轻音处理为轻声。例如后字不标调的“打手”(dǎ·shou)、“打点”(dǎ·dian)、“裹腿”(guǒ·tui)，它们的重音模式和声调模式跟后字标调的“打扫”(dǎsǎo)、“火把”(huǒbǎ)等相比完全一致。前文讨论过的“不是”(bù·shi)也属此类。 继续追问： 简单点，比如 老头，头就是轻声，像这样的约定俗成（给汉字加拼音）还有哪些？

Answer 4

有的是语气词，如： 啊 吗 等。还有的是在后面的那个字 ，在前面的字是三声或者四声，如 骆驼的驼 饺子的子等。还有的是两个叠字。
1、轻声的性质普通话的每个音节都有一定的声调，但有的音节在一定的场合里失去原有的 声调，变成了一 种又轻又短的调子，这就叫做轻声。轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象 。人们 说话，在不损害信息清晰度的前提下，总是力图省力省事。话语中那些用力小、声音短弱以 至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。轻声是整个音节的弱化。由于声带和口腔肌肉较松 弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同程度的变 化。声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，
如“哥哥”“耳朵”,儿子”等词第二个音节的声母变成 〔 g〕〔 d 。

Answer 5

没有声调，不标调的就是轻声音节。