可以跳着考，但是那样肯定不好，居然设置了那么多级肯定有它的作用， 好比就是读书，你跳级读除非非常的聪明。到了初中少上3天都要脱节的，那样肯定不行啊。不过看个人，一级级的考基本功肯定深，不过看孩子，有点孩子是天生的天赋，非常的聪明，记忆力非常好，跳级就是节约金钱，节约时间。
1.外部使用
从证书的级别作用来看，即考级证书对于孩子要起到一个什么样的作用，是要检验本学年的练琴成果，还是要增加小学升初中的分数，或者是要作为特长生的证书某些学校要求提供。
2.内部检验
用考级的成果来检验孩子目前学习的结果：到底是基本正确还是不正确，有些什么样的优点需要发扬或不足需要改进，目前的钢琴老师的教学是否合格，家长是否满意，继续聘请还是另请高明等。
3.态度和动力
家长希望孩子跳级，基本上都属于爱子心切的表现，希望跳级能够让孩子努力再努力，没有必要浪费时间去慢慢磨蹭，希望这样的良苦用心能够顺利地让孩子接受并转换成练琴的动力。
但也请家长们不要忽略一点，那就是以孩子目前的学习成效，是否能够承受短时间快速提升的压力，以及是否可以真正达到你所设定的要求。
要知道，目标是远大的但道路是崎岖的，当遇到难度增大的高级别蓝目时，不仅需要拉长孩子平时的训练时间，对孩子的弹奏能力、对音乐的理解能力也有更高的要求，那么这对一个在校学生，平日里一分一秒的钢琴训练也是牺牲掉玩耍时间的孩子来说，还是很辛苦的。所以，家长们平时一定要以温和的态度督促，循循善诱的方式教育，给予孩子最大的勉慰。
4.扬长避短的选曲技巧
为孩子量身制订一个科学和行之有效的阶段性训练计划，采用科学合理的训练方式，细致地备课和富有远见思考，都是好老师不可缺少的必要条件。所以，经过老师深思熟虑的一个全新的挑战性的训练方针，对孩子的学习来说也是很重要的，它决定了孩子目前的琴技是否能够在短时间内得到大幅度的提高。
那么“初级的跳着考，后面到了高级再一级一级地考”可不可取呢？
可以这么来分析：
首先是弹奏能力。假如孩子有能力作跳进式的提升，能够顺畅地弹奏10级的曲目还感觉很轻松，那么说明孩子具备了这个难度级别的弹奏水平，这种情况下就不必花费大量的逐级而进，直接考10级就好了。
要是家长不清楚孩子现在到底是什么水平，那么可由老师根据孩子的实力，替他找到其中的一个级别，弹一下考级书上的规定曲目，帮孩子确认一下(注意：如果是第一次考级，还是要本着鼓励为主的原则，给孩子信心，所以主要还是尝试一下考级这个新测试以及了解一下相关的规 则)，不要一下子拔得太高，如果万一落榜，孩子遭遇打击铩羽而归，甚至对弹琴动摇了信心，这样就违背了本来想通过考级来鼓励孩子多练琴的初衷。
其次，就是考试结果。要是最终结果是在本次的考级中很轻松愉快的大获全胜了，那么不仅让孩子对下次考级充满了信心和期待，同时也说明了孩子的弹奏水平远远高于现在报考的级别，可以考虑在下一年的学习进度规划中提高要求了(完全可以采用跳进式考级来提高孩子的积极性)。
要是上次的考级，孩子仅仅是通过或者勉强通过，就说明孩子目前的成绩是刚好过关，比较适合“级进式”考级，一步一个脚印地往前走。
总之，无论最终选择哪种进度，最关键还是要家长、老师、孩子三方面坐下来探讨，找到一个最符合孩子目前情况的考级方案。
拓展啊内容：
钢琴（意大利语：pianoforte）是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。由88个琴键（52个白键，36个黑键）和金属弦音板组成。意大利人巴托罗密欧·克里斯多佛利（Bartolomeo Cristofori，1655-1731）在1709年发明了钢琴。
钢琴音域范围从A0（27.5Hz）至 C8（4186Hz），几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器。钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴需定时的护理，来保证它的音色不变。
哦哦
我考了级是想交小孩
追答那你要是真有本事教还有必要用考级证来证明吗？如果水平达不到，就算有十级证又能代表什么呢？你说对吗？
追问哦，但是如果要交小孩，必须达到十级才可以
本回答被网友采纳走走形式而已追问
哦
哦哦，谢谢