双语教学：即用非汉语开展一部分或所有非语言表达课程的课堂教学，其具体含义因我国、地域不一样而出现差别。如在澳大利亚，双语教学一般指在英语地域用法文讲课的教学形式。在国外，双语教学一般指用西语开展的课堂教学。在澳洲，双语教学就是指用非汉语(英文)开展的一部分课堂教学。其目地大多数是使这种有着诸多移民投资的我国能更好的反映其多样化的共融性。
在欧洲地区，双语教学状况比较复杂，涉及到的语言表达大多数是英浯，致力于加强两国之间间的人际交往，繁荣经济，密切配合。在我国及许多亚洲地区国家和地区已经探寻实验的双语教学，一般就是指用英语开展课堂教学的一种管理体系。
因而，逐渐实验营销推广的双语教学的含义也应属这一范围。国际性通用的一般实际意义的双语教育的主要规定是：在教育全过程中，有方案、有系统化应用二种语言做为课堂教学新闻媒体，使学员在总体见识、二种语言能力及其这二种语言所意味着的文化艺术学习培训及发展上，均能做到成功而肯定的发展趋势。在这儿，第二种语言表达是课堂教学的言语和方式而不是课堂教学的主要内容或学科。
双语教育的优点：双语教育可以让孩子提早了解英文具体内容，提升对学习英语的兴趣。有一些父母非常高度重视孩子的英文教育，可是又不愿意落下来孩子的语文课教育，因此就要孩子很早的接纳双语教育，双语教育的优势也是比较多的，他可以让孩子提早了解英文具体内容，并且在学习英语的一起也不会忘掉汉语学习二种语言表达共同学习会让孩子越来越越变越好。
这些接纳双语教育的孩子们学了一些基础的英语专业知识具体内容，她们年纪较为小，可是效仿工作能力也是非常强的，因此对学习英语的兴趣也会愈来愈深厚，年龄非常小，对全部最新鲜的事物都较为感兴趣，孩子们在日常生活中也非常少会听到英语，因此也较为感兴趣。让孩子很早的学习培训，就可以让孩子创建一个好的英语基本和英文兴趣，在三年级学习英文的情况下，孩子也可以更快的加入到班集体环境中。
可以塑造孩子的信心，假如让孩子在小的时候就接纳双语教育得话，那麼在三年级学习英文的情况下，她们就会十分的有自信心，由于英语基础知识具体内容十分的了解，在测试的过程中也可以考出好成绩，而且教师也会常常赞扬孩子周边的同学们，也很艳羡自己家的孩子，那麼这样的事情就会让孩子的心灵获得巨大的达到，她们对学习培训就会愈来愈有兴趣。学习培训一旦拥有兴趣，那麼孩子的成果就可以逐步提高，孩子将来的了解也会越变越好。
