教师资格证考试面试常见问题：一堂好课的标准是什么

Question

如题所述

Answer 1

一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完多是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。
我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。
一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。
一堂好课的元素之二——生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平(最近发展区)预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。
一堂好课的元素之三——发展：一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。
一堂好课的元素之四——创新：一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。
一堂好课的元素之五——反思：一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?”或“你们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和备考，从而解释相关现象，解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考:我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。(引用)
一堂好课的元素之六——个性：一堂好课不仅要体现教师的个性，而且还要张扬学生的个性。任何人不可能成为别人，他(她)只能成为他(她)自己!在一堂好课上，教师应该用自己的个性魅力去征服学生，同时要去塑造有个性的学生。
一堂好课的元素还有很多，但不管怎样，我想“好课”是无止境的，是我们永远的追求，而且对于不同时期的老师其元素的内涵也应该是不同的。

Answer 2

你好，这个是教师资格证结构问答问题
对一堂好课的标准，主要从两个方面进行。一是教学效果，要求学生不仅要学到新知识，而且要有进一步学习的新要求，还要越来越会投入到新的学习中去。二是达成效果的教学途径，要看这节课是采用什么方法来组织教学的，课堂教学活动必须是常态的、本真的、生成的，并且要有效率。在这样的要求下，根据学情去抉择我们的教学方案。
希望能帮到你

Answer 3

1、主要知识点的讲解
2、对孩子的教育方式方法
3、课堂气氛，老师孩子之间的互动
4、对于课堂上突发或者问题学生的教育处理方法
5、对于整堂课的一个节奏把控，讲课的时间不宜过长，留些许时间备用，不要讲到下课了没办法了一笔带过或者直接断了，耽误时间不说，没讲解清楚草草了事的影响更大。