摘要：在素质教育模式下，小学语文教学工作得到人们的重点关注，小学生综合素养的提高至关重要，将德育教育渗透到小学语文教学工作中可以有效提高小学生综合素养，更好地满足素质教育的发展要求。
本文主要论述了德育教育在小学语文教学中的渗透工作，创设科学的教学情境，适当引用德育教育内容，不断提高话语实践教学水平。
关键词：小学语文德育教育； 创办情况； 渗透
小学语文教师不仅要让小学生了解和掌握基础知识，而且要提高小学生的综合素养。
将德育教育渗透到小学语文教学工作中，可以有效挖掘小学生的学习潜能，调动小学生的学习兴趣和积极性，有利于使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
因此如何将德育渗透到小学语文教学过程中成为小学教育事业发展过程中的重要任务之一
1、德育教育在小学语文教学中的价值论述
(1)能更好地发挥小学语文教学效果
小学语文教学工作复杂繁琐，具有比较显著的教学价值，学好小学语文能有效提高小学生的语言表达能力和综合素养。
科学地整合小学语文教学与德育两者，有利于推动小学语文教学内容向更深的方向发展，在充分发挥小学语文教学相关功能的基础上，使学生在日常教学中获得更具内涵的知识。
另一方面，在小学语文教学过程中融入德育相关内容，将进一步提高语文教材中德育教育资源的利用率，使学生在日常生活中逐渐提高自身的文学素养，同时也形成了热爱生活、爱学习、乐于助人、勇敢等优秀品质，成为小学语文教材中的一部分
)2)帮助小学生形成正确的“三观”
小学学生处于身心发展的特殊阶段，思想观念有待进一步完善。 将德育教育融入小学语文教学工作，可以帮助小学生形成正确的“三观”，帮助学生塑造健康人格，在提高道德品质的基础上，成长为对社会有用的高素质、实用人才。
但对小学生进行德育的效果并不理想，学生的学习兴趣总体较差。
针对这一问题，相关学者提出了在小学语文教学过程中整合德育的观点。
在实际教学过程中，教师可以根据学生的具体情况，整合德育内容和语文教学知识点，使学生在学习过程中得到情感熏陶，使学生树立正确的“三观”。
2、小学语文教学中德育教育的渗透路径
(1)创设科学的教学情境，纳入德育教学内容
到目前为止，小学语文教学中常见的教学模式之一是情景教学，利用情景再现模式提高小学生的理解能力。
此外，利用情景设置模式拉近语文教学与德育教学的关系，有利于提高学生的主观能动性，在语文情景教学过程中通过与学生的交流，获得相应的感悟并形成自己的思想，达到了在获得语文知识的同时，启迪智慧，提高综合素质的目的
《感受自然》单元有很多描写自然风景的优秀文章，如《山中访友》 《草虫的村落》和《索溪峪的”野”》等。
对此，教师可以根据具体的教学内容，利用多媒体设备，为学生创造自然安静的村庄情境，让学生接近自然，用不同的方式感受和发现自然的美。
)2)通过“言传”和“身教”完成语文教育与德育教育的融合
德育教育与小学语文教学工作相结合，可以在规定时间内完成基本的教学任务，“言传身教”可以使小学生更好地理解和运用德育教学模式，在小学生生活中往往敬仰“最尊敬的人”，并以此为榜样。
因此在教学过程中，教师必须加强与学生的交流，在语文课堂上开展德育教育。
这种教学方式不仅可以促进学生对教学内容的接受和理解，同时教师可以利用“言传”和“身教”的教学方式，进一步实现德育与小学语文教学的完美整合，进而达到立智立德的教学目的。
此外，为了使教师自身的专业素质和人格魅力符合教育教学工作的要求，校方应定期组织教师参加教学思想和相关技能的交流活动，同时传播终身学习思想，促进教师综合素质和专业能力的全面提高。
(3)通过课外实践活动进一步验证德育教学效果
小学语文教师可以通过课外实践活动进一步验证德育教育的效果，充分发挥德育教育的自身作用。
例如，在小学语文课外演讲活动中，教师可以围绕德育内容设置“我的长征”作为演讲比赛的主题。 这样，不仅可以综合考验学生的语言组织和表达能力，还可以通过“长征”主题思想，让学生感受长征精神，不断激励自己，在学习成长的道路上不畏艰难、奋勇前进。
常规课堂教学对德育的渗透非常重要，但适当的课外娱乐活动也是必不可少的。
新时代的小学语文教育工作者应该充分了解所教班级每个学生的兴趣爱好，针对广大学生喜欢的活动开展集中、丰富、丰富多彩的活动，让学生从活动中体会德育教育的乐趣和好处，从活动中总结德育知识。
例如，学习赞颂祖国的教材后，可以让学生体验祖国的富强和伟大，写爱祖国的感想，设计“爱祖国、服务社会”主题的海报活动，实现德育教育的点滴渗透。
另外，在6月5日“世界环境日”的时候，可以带学生去郊外玩耍，在玩耍的同时组织学生打扫郊外的卫生，阐述“世界环境日”的由来和我们应该做什么，促进学生意识到环境保护的重要性，达到教育的目的
3、结语
总的来说，小学语文是一门非常重要的学科，教师需要结合不同学生的不同特点和学习能力制定科学的德育教育渗透方案，尽自己最大的努力把学生培养成为意志坚强、道德高尚、思想纯洁的新一代，为建设祖国贡献力量。
促进小学语文教学与德育的有机融合对保证德育质量和教育效率起着不可忽视的重要作用。
在具体的语文教学过程中，教师要认识到语文教学与德育整合的重要性，通过设定教学情境引入德育内容；通过“言传”与“身教”实现二者融合；通过在实践教学中检验德育成果等途径实现二者的结合，引导学生正确的人生观、世界观
参考文献：
[1]董新宇.小学语文教学与德育整合研究[J] .黑龙江科学，2017，8 ( 13 ( 98-99 ) .
[2]万春莲.立智立德，整合小学语文教学中的德育[J] .佳木斯职业学院学报，2017(1):174 .
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