作文论文范文，高效课堂教学怎样提高学生写作能力写作

Question

如题所述

Answer 1

作文论文范文,高效课堂教学怎样提高学生写作能力写作
作文论文范文,高效课堂教学怎样提高学生写作能力写作内容导读：写观察日记很好的练笔方式，让学生以小就写小作文，写日记，写的所见所闻，所思所感，并引导观察周围的事物，用心捕捉生活的闪光点，经过长期的训练，学生的观察能力和写作能力就会提高。　　第五，作文教学与各科教学相。　　高效课堂作文教学，涉及到各门学科，在作文教学中应尽量密切联系各科教学内容，激发学生的兴趣，引导迁移思维到
高效课堂中作文教学的内容两个：一是知识的传授，二是写作技能的训练。但在实际教学中，重写作经验的传授而轻写作实践的训练的情况却频频发生，学生动手写作的训练确实太少，疏于写作的恶果无须赘言，苦了学生，不知如何写作，真的写好作文，这语文老师在语文教学中最为困惑的事情。
　　说实话，作文教学确实难度，学生，作文教学的难点，主题、选材、构思都要求上升到典型性，学生绞尽脑汁地琢磨，胡编乱造，脱离中心和主题，语句不通，空话连篇，无病 ，错别字满篇，抄袭优秀作文，书写潦草，字迹不规范，应付了事完成任务的情况屡见不鲜。那么如何根除这一弊端？怎样才能地提高学生的写作，推动初中语文教学论文作文教学呢？做了如下尝试。追答

　一、激发兴趣
　　高效的作文教学让学生喜欢作文。如何才能让学生喜欢作文呢？还是让学生有东西可写。时候，学生因写作的需求。苦于无话可说，无东西可写。理由呢？缺少积累。这就老师引导学生观察生活，积累素材，让广博生活人物、事物、山水、是非曲直都学生抒臆言志的媒介。丰厚的生活积累、真切的情感体验，对人生的追求、社会的认识、交流谈心的需求，萌发想写的动机，这时积累心间的那些平平淡淡的琐碎的记忆就会以笔端款款流出，无须再挖空心思，这有写学生写起信来，写起赠言来情真意切、语言优美、洋洋洒洒的理由。
　　二、参与
　　学生写作能力差，也与语文老师的指导不当有联系。老师指导学生作文时，机械地传授书本经验，如何立意、如何构思，不一枚举，若来个心理移位，你是学生，聆听这样的作文指导，你敢保证你能写出佳作吗？说“修行在个人”，可“师傅领进门”也很。让学生作文的能力，老师除给学生听、看外，更的是自始至终参与到学生的写作实践中去，最好写一篇“下水”作文，参与，面对面地交流，以便随时理由。譬如“开头不新颖，结尾太俗……”启发性的倡议，让学生自行修改到师生双方比较满意为止，使学生以习文中进步的喜悦，也认识到好的作文是改出来的，形成良好的作文习惯。，有关作文的事，老师时间花得越多，给学生的就越大。

　创作离不开生活，学生作文当然也离不开现实生活。让学生参加课外活动，如观看篮球比赛等体育活动；让办宣传栏、手抄报、开主题班会；组织学生参观大型场所，为灾区捐助等；这些着学生的生活，为的写作积累了的素材，有助于培养学生健康的情感，这样写起作文来就会得心应手，感情充沛，真实感人。
，作文教学与平时训练相。
　　提高学生的写作能力，只靠两三周的一次作文或周记是的，还多练笔。写观察日记很好的练笔方式，让学生以小就写小作文，写日记，写的所见所闻，所思所感，并引导观察周围的事物，用心捕捉生活的闪光点，经过长期的训练，学生的观察能力和写作能力就会提高。
　　第五，作文教学与各科教学相。
　　高效课堂作文教学，涉及到各门学科，在作文教学中应尽量密切联系各科教学内容，激发学生的兴趣，引导迁移思维到作文练习中来，促使全面进展。启发学生深思小学英语教学论文，让学生切实知道的习作好在哪里，为这样写，还有更好的表达策略教学论文，还有哪些，怎样修改，把修改的权交给学生，这样于学生作文的提高。

作文论文范文,高效课堂教学怎样提高学生写作能力写作内容回顾：的语言感受能力。，经常引导学生阅读课外读物，并且让把课外学到的知识运用到作文中来，这样充实了学生作文的内容，还激发了阅读和写作的兴趣，以而形成写作阅读的习惯。　　，作文教学与课外活动相。　　创作离不开生活，学生作文当然也离不开现实生活。让学生参加课外活动，如观看篮球比赛等体育活动；